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Fragebogen wandten, einem nur geringen Entgegenkommen begegneten. Aus 

 diesem Grunde wird man aber auch über die bei einem solchen Werke natürlich 

 überhaupt kaum vermeidbaren Versehen und Lücken mit um so größerer Nach- 

 sicht urteilen dürfen und aus ihrem gelegentlichen Vorhandensein vor allem nur 

 den Schluß ziehen müssen, daß es Pflicht aller beteiligten Kreise ist, bei einer 

 hoffentlich zustandekommenden 3. Auflage möglichst alles zu tun, was das Ge- 

 lino-en eines ebenso schwierigen wie nützlichen Werkes fördern kann. Es ist zu 

 wünschen, daß der buchhändlerische Erfolg des Buches sich möglichst günstig 

 gestaltet, damit um so bälder wieder eine Neubearbeitung erwartet werden kann. 



Schub erg (Berlin). 



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Unterriclit. 



818) JansOll, 0., Skizzen und Schemata für den zoologisch -biolo- 

 gischen Unterricht. Zugleich zum Gebrauch für Studierende der Natur- 

 wissenschaft. Mit 75 mehrfarbigen Tafeln. Leipzig und Berlin (B. G. Teubner) 

 1912. 46 S. Text. Preis in Mappe Jt 10, — . 



Nach einigen einleitenden Zeichnungen aus der Histologie und Entwicklungs- 

 geschichte wird das Tierreich in aufsteigender Reihenfolge bis zum Menschen be- 

 handelt. Dem Hauptzweck entsprechend — Schulgebrauch — finden Arthro- 

 poden und Wirbeltiere eine verhältnismäßig breitere Darstelhmg als die „niederen" 

 Tiere. Selbstverständlich ist dabei nicht daran gedacht — wie ein Referat von 

 anderer Seite augenscheinlich annimmt — , daß dieser ganze Stoff in jeder Klasse 

 und in jeder Schule durchgearbeitet werden soll. Aber gerade die gebotene Fülle 

 ermöglicht es dem Lehrer, sich mit seinen Anforderungen stets dem Stand der 

 Klasse und den örtlichen Verhältnissen anzupassen, und stellt ihm dabei doch stets 

 die gerade nötigen Schemata zur Verfügung. Es ist gerade ein Vorzug der Samm- 

 lung, daß sie mit ihrer Reichhaltigkeit der Bewegungsfreiheit Rechnung trägt, 

 welche der Naturgeschichtslehrer glücklicherweise genießt. Die Klarheit der 

 Zeichnungen gewinnt noch an Übersichtlichkeit dadurch, daß für jedes Organ- 

 system durchgehends die gleiche Farbe verwendet ist. Der knappgehaltene Be- 

 gleittext umfaßt hauptsächlich Systematik und Morphologie mit gelegentlichen 

 Geologischen Bemerkungen. Das Werkchen ist ein ganz vorzüglicher Ratgeber 

 für den Lehrer beim Tafelzeichnen und bietet darüber hinaus auch dem Studieren- 

 den ein gutes Hilfsmittel. Loeser (Dillingen a. d. Saar). 



/819) Loeser, ß., Welche Veränderungen erfahren die Organismen durch 

 Anpassung an eine parasitische Lebensweise? Ergebnisse eines bio- 

 logischen Schülerpraktikums. Beilage zum Jahresbericht des Realgymnasiums 

 zu Dillingen a. d. Saar. 1912. 14 S. Programm Nr. 667. 



Während eines Wintersemesters wurde als Thema für den biologischen Un- 

 terricht der Parasitismus gewählt. Neben den öcologischen Eigentümlichkeiten 

 der Schmarotzer wurden in erster Linie die Abweichungen im Bau untersucht, 

 die sie von verwandten freilebenden Formen unterscheiden. Am Ende des Schul- 

 jahres wurden die Ergebnisse durch den Lehrer zusammengefaßt und erweitert. 

 Das vorliegende Schriftchen gibt dieses Resume wieder. Für die unterrichtliche 

 Behandlung hat sich dieser geschlossene Lehrgang als ebenso fruchtbringend er- 

 wiesen, wie der von anderer Seite vorgeschlagene über Planctonkunde. 



Loeser (Dillingen a. d. Saar). 



/^20) Bölsche, W., Volkstümliche Naturwissenschaft. In: Kosmos, Heft 7, S. 235 

 ^ bis 240, 1912. 



