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„ Virgilio , rende men vera qualche regola, o qualche fatto , 

 „ il che più ancora di altri poemi didattici dir si potrebbe) ; se 

 „ quelle parti, che lo scrittore non si confida di ornare abba- 

 ,j stiinza , o gli conviene lasciarle affatto , o solo toccarle, quan- 

 „ tunque importanti; se non curerà quella partizione severa , e 

 „ queir ordine reh'gioso , che tanto si ricercano in un trattato 

 ,, prosastico , ma che ne' versi indurrebbero uniformità , e; fred- 

 „ dezza; e se talvolta , in vece di cercar pazientemente la ca- 

 5, gione di alcun fenomeno, si farà tosto a spiegarlo con una fa- 

 „ Vola , o con qualche invenzione sua , o altro artifizio suo pro- 

 5, prio ; con qual coscienza potremo noi ,£|fFermare , che abbia 

 5, per fine 1' ammaestramento f Ed io già non sostengo, che nulla 

 „ s'impari in tali opere: sostengo , che tanto è lungi, che uà 

 „ lettore possa addottrinarsi in ciò , di cui trattano , che poco 

 „ anzi le intenderà, se in ciò, di cui trattano , non si sarà ad- 

 „ dottrinato prima. E scarso diletto eziandio ne trarrà. Concio- 

 „ siachè come potrebb' egli ammirar la difficoltà , che lo scrit- 

 „ tore valorosamente vinse , in vestir gli oggetti , se questi og- 

 „ getti medesimi e' non ha prima nella lor nativa nudità co- 

 „ nosciuti ? Tutto ciò posto , io veramente non so vedere , per- 

 „ che didascaliche , cioè instruttive, si chiamino tali opere, quau- 

 „ do assai meno insegnano di alcune altre , cui non dassi un no- 

 „ me così superbo ; dell' epiche per cagion d' esempio , e delle 

 „ drammatiche , che , dipingendo la virtù , e il vizio , le azioni 

 „ belle , e le turpi , e tutta la vita umana , quasi in uno spec- 

 „ chio , parandoti innanzi , s' aggirano intorno a cose , le qua- 

 „ li , oltre che sono ancora più utili , di tal natura sono , che 

 „ a gustarle , non che, ad intenderle , non è punto necessario 

 „ uno studio anteriore. Aggiungasi, che non variando le passioni, 

 „ e i doveri dell' uomo , chi ne parla, in qualunque tempo scri- 

 „ va , scrive per tutti i tempi : ciò, di cui non possono assicu- 

 „ rarsi coloro , che in man prendono materie scientifiche , col- 

 „ pa della varietà de'sistemi, alla quale, spezialmente nella fisi- 

 „ ca, quelle materie vanno soggette. Ma non saran dunque utili 

 „ i poemi didascalici ? Saranno : prima perchè utile chiamar si 

 „ dee tutto quello, che produce un piacere onesto ; e poi perchè se 

 „ anche uno scherzo non è letto j ove bello sia , senza frutto , con 

 „ molto più frutto si leggerà un componimento grave, in cui si trat- 

 „ ta di cose d'uso non picciolo nella vita, e più rilevanti, che non è 

 „ il trasportamento d'un littorile, o il rapimento d' una secchia, 

 5, o d' un riccio- Farmi per tanto, che siccome si potrà dire, che 

 5, i poemi epico , e drammatico insegnano , o insegnar deggiono, 



