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 della vista per l'altro quello che vien chiamato in soc- 

 corso (2). Aperte in tal guisa , siccome opina il Sicard , 

 della intelligenza le porte , e principiando 1' allievo a di- 

 venire comunicativo, l'intervallo che il suo spirito da 

 quello dell' istitutore separava , era scomparso. 



A tenore del metodo che l'autore adottava , fu questi 

 indotto a porre da ^arte ì' insegnamento dell' alfabeto per 

 oggetto , col quale altre volte da v^a al corso di sue lezioni 

 cominciamento , rilevata avendo la imperfezione di que- 

 sto mezzo , che sin dai primi pa-si il cammino analitico 

 contrariava , essendo che nulla dice alla ragione un se- 

 guito di caratteri convenzionali ordinati in un modo inin- 

 telligibile per allora alla vista non aiutata dall'udito , al 

 quale questi caratteri servono, e che nulla di equivalente 

 hanno nella natura (3). 



Dal primo mezzo di comunicazione passando l'autore al 

 secondo, fa una nuova applicazione dell'antecedente prò 

 cesso , cui la nomenclatura sussegue , e la cIa?sazione de- 

 gli oggetti, e fu allora che gli elementi delle parole scrit- 

 te presero un valore determinato, avendoli scritti il Sicard 

 intorno alle figure degli oggetti già disegnati, e procurato 

 avendo di far comprendere a Massieu che quei caratteri 

 erano destinati a rappresentare la figura di un oggetto dopo 

 che essa fosse stata tolta di mezzo. Ma fu però necessario 

 all' istitutore di ricorrere a nuovi e variati tentativi , af- 

 finchè pervenisse il suo allievo a concepire come poche 

 cifre che designar non sembravano cosa alcuna, servir po- 

 tessero d' immagine agli oggetti , e in una maniera sì in- 

 variabile e sì pronta rappresentarli (4). Fu da quel momento 

 sostituita al disegno la scrittura, esibendo però sempre le 

 intiere parole , le quali una qualche cosa significassero , 

 e non i loro elementi isolati che nel disordine del nostro 

 allabeto significato alcuno , né alcuna idea alla intelligenza 

 del sordo-muto presentano. 



(a) V. cours d'instr. ec. da p. 7 a 9. 



(3) Ivi p. 17 , 18. 



(4) Ivi da p. i3 a 16. 



