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 Non ebbe appena conosciuto Massieu Ìl sommo van- 

 taggio che ricavar poteva dalla scrittura , che tutto cono- 

 scere e nominare, e scriver tutto volendo, all'istitutore 

 mostrava qualunque oggetto che ai suoi sguardi offerivasi. 

 Ogni giorno più in tal modo la nomenclatura nella sua 

 memoria si aumentava ,, ed egli dall' altro canto al maestro 

 insegnava il segno dei medesimi oggetti, dei quali scriver 

 questi facevagli le denominazioni (5). 



Ma era giunto il tempo di decomporre gli oggetti , e 

 di far comprendere al muto che ciascuna parte ha ugual- 

 mente che il tutto un nome che lo distingue. Furono in- 

 fatti decomposte tutte le parti del corpo umano suscetti- 

 bili di decomposizione , e così apprese Massieu i nomi di 

 tutte le parti in un nome collettivo racchiuse , e potè fa- 

 cilmente conoscere che non si trovava in natura né essere, 

 né cosa , che non andasse, al pari del suo corpo, a decom- 

 posizione soggetta. La curiosità ebbe allora un impulso no- 

 vello , e più attento addivenne il «ordo-muto, e osservatore 

 più diligente. Non potè per questo tener più in freno la 

 propria impazienza , e poiché il corpo umano ebbegli in 

 una sola parola presentati tanti oggetti ciascuno dei quali 

 aveva il suo nome particolare , credevasi di tutto ignorare, 

 sin tanto che non sapeva anche il nome delle parti degli 

 oggetti , dei quali non conosceva altro che il nome col- 

 lettivo. Abbisognò pertanto che il Sicard analizzasse col 

 suo allievo tutti gli altri oggetti della natura, procedendo 

 di divisione in suddivisione, e mentre sembrava che questi 

 non imparasse se non nude parole , acquistava a poco a 

 poco la scienza analitica delle cose, 



Trovavasì frattanto Massieu in possesso di una estesa 

 nomenclatura; egli già conosceva unitamente ai respettivi 

 lor nomi la più gran parte degli oggetti usuali , e li rap- 

 presentava per mezzo di segni. Le perlustrazioni in cam- 

 pagna, le visite alle miniere e alle officine fatte sempre in 

 compagnia del suo istitutore, favorevoli occasioni gli offri- 

 rono onde apprendere i nomi, sia degli oggetti, sia degli es- 



(5) Ivi. 



