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Ripreso adunque per gli agj»ettivi il processo medesimo 

 rhe ]'a- praticato avpva pei nomi generici, immaginò di fare 

 scendere, per mezzo di linee punteggiate, inferiormente alla 

 parola che indicava 1' oggetto, le lettere , le quali la pa- 

 rola significante la qualità componevano. Portate poscia 

 ambedue queste parole medesime, per mezzo delle stesse 

 linee, l'una dirimpetto all'altra, e tutte in fine le suddette 

 linee in una sola comprese , e questo accoppiamento tra- 

 dotto nella parola é, l'istitutore e l'allievo alla prima propo- 

 sizione , alla prima frase pervennero. A quanto abbiamo di- 

 scorso in proposito, e che nel precitato 3.^ mezzo di comu- 

 nicazione è contenuto, ha relazione in gran parte ciò che 

 l'a. è per e.«porie rispetto alla generalizzazione delle idee, a 

 una nuova spiegazione delle parole essere, cosa, e oggetto 

 nel successivo 5.** mezzo di comunicazione, ove inoltre si 

 determina il senso delle parole sorte , specie , genere , e 

 natura. 



Procede l'A. nel 4-*' mezzo di comunicazione alle qua- 

 lità attive e passive, che agli aggettivi pure si richiamano; 

 passa quindi alla invenzione del pronome per togliere la 

 continua ripetizione del nome del soggetto, di cui una qual- 

 che cosa affermiamo, ripetizione che non solamente rendereb- 

 be ^pificevole, ma benanche equivoca ed intialciata la frase; 

 determina i segni numerici (-7) applicati ai tre elementi della 

 proposizione enunciativa, che è la più semplice di tutte ; 

 ci dà l'idea del plurale, quanto ai verbi e alle qualità, ed 

 esibisce finalmente la teoria óeMa proposizione attiva , la 

 quale poi vien riprodotta nel 6." mezz. di cora. ove si fa paro'a 

 pur anche dei tempi assoluti , dei pronomi personali, e della 

 proposizione passiva. Rispetto alla teoria della proposizio- 

 ne attiva tutti ne presenta il Sicard con non ordinaria sa- 

 gacità gli elementi , e la espone all' alunno sotto il più 

 ch'aro punto di vista. La teoria è fondata sulle seguenti 



(7) Questi sono le cifre 1 e a , la cifra i fu scritta sopra il soggetto e so- 

 pra la qualità per mostrare che queste due parole non erano due segni distinti 

 e separati. La cifra 2. fu scritta sopra il verho per mostrare che questa parola 

 era di una riasse differente dalle altre due. Ivi. p. 5a. 



