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principio del mondo fino ai due di genmio , sono scorsi 58a8 anni 

 e due giorni. A quanti mesi, giorni , ore, questo tempo equivale ? 

 Dopo tre minuti di pensiero, il fanciullo risponde: 69,986 mesi, 

 e a giorni: 3,128,679 giorni: 51,088,296 ore; 3,065,297,760 mi- 

 nuti primi,,i85,9i7, 865^600 minuti secondi; e se voleste i minuti 

 terzi , soggiunse , tenendo gli occhi per un' istante intenti e fissi, 

 eccoli 11,035,071,936,000. — " Ed era cosa singolarissima l'osser- 

 „ vare , prima che il ragazzo avesse le nozioni del milione , con 

 5, quanta facilità tenesse a memoria un'immensa serie di numeri, 

 „ e con che franchezza combinasse e maneggiasse le quantità di 

 „ venti cento mila, di trentadue cento mila, di cento cento mila, 

 ,, Cora' egli dicea. „ (p. ao) Con la forza insomma d' una mente 

 infantile e ineducata , egli risolse problemi di secondo grado ; 

 estrasse la radice cuba (3) del numero 474'^^^ propostagli dal 

 sig. Niccolò Cacciatore , e dimandato del metodo tenuto , coti 

 chiarezza l' espose. " Dopoché ( così il signor Fodera ) dopo che 

 „ il nostro fanciullo ha terminato un calcolo difficile , doman- 

 ,, datelo del processo della operazione eseguita. Egli vi rimet- 

 ,; terà distintamente tutte le somme parziali , in che ha diviso 

 „ le quantità propostegli , i risultati parziali di queste quantità 

 „ divise ch'egli ha combinato, i risultamenti distinti delle se- 

 ,, conde , delle terze, delle ulteriori combinazioni; e tutto ciò 

 „ come se in una carta le cifre leggesse da maestra man vergate: 

 „ e se gli suggerite di riunire i risultati di due combinazioni par- 

 ^5 ziali , eh' egli ha espresso , lo farà nel momento della domanda, 

 5j come se, materialmente una quantità suU' altra cadendo , in 

 „ terza quantità di risultamento si trasformasse. Or come ciò può 

 „ farsi senza una forza d' intuizione ? E ben accuratamente si 

 }, esprime il fanciullo ; che sente avere due altri occhi nello in- 

 „ teriore della sua fronte: questa espressione fanciullesca ritrae 

 5, al vivo ciò che piacque all' Onnipotente di accordargli. — Così 

 5, parimenti il faciullo Colborn , dimandato come faceva i suoi 

 5, calcoli , rispondea di vederli chiaramente dinnanzi lui ; ed un 

 5, altro fanciullo , scolare del sig. de Saint Poelten a Vienna in- 

 j, terrogato da Gali colla stessa dimanda, dicea veder le cifre 

 „ segnate sopra una tavola. ( p. ai-aa ) — Alla proposizione del 



(3) Il narratore non dice, se il fanciullo abbia appreso in prima, clie sia ra- 

 dice cubica , o se lo si sia fatto spiegare all' istante , o se la dimanda del prof, 

 non sia stata fatta nei termini della sciejiza. Gioverebbe saperlo. 



