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 „ vedere un sì piccolo fanciullo, e nell' ascoltare la sua voce ^ 

 „ che con tanta t'orza pronunziava sai calcoli eh' ei medesimo 

 „ volle dargli , ne fu preso da si vivo entusiasmo , che lo de- 

 5, coro dell'ordine del merito : ordine che per autorizzazione del 

 „ suo signore , potea quell' uffiziale generale dispensare ai mi- 

 „ glìori. (p. a3). „ Abbiamo già ricordata la protezione conces- 

 sagli dal sig. march, di Schisò 3 e le larghe lodi del eh. sig. Cac- 

 ciatore : a che si aggiungono i voti unanimi del dotto prof- Do- 

 menico Scinà, e degli altri Muzio , Batà , Gasano , matematici re- 

 putatissimi. (Malv. p. 33). E il Luogotenente generale del Regno 

 di là dal Faro , " come vide il fanciullino, ed il nuovo ne ammi- 

 „ rò portentoso talento , non potè nel colmarlo di carezze e di 

 „ private beneficenze rimanersi pago, ma provveder volle a che 

 „ la Sicilia lo ritenesse , l'educasse •••,-, (Fod. p. 4-) -^ ta^ fi"« 

 si rivolse al decurionato di Palermo , acciocché decretasse i ne- 

 cessari sussidii (p. 4^) i e alla commissione di pubblica educazio- 

 ne, acciocché proponesse il metodo con che questa straordinaria 

 creatura si doveva educare (p. 45). A che la commissione rispon- 

 de : '^ che tale si è la tempra della di lui mente , che non può 

 ,j venire istruito coi metodi che si osservano con la comune dei 

 „ ragazzi ; che ciò facendo, si corre rischio di comprimere e di far 

 ^, abortire queir energia di spirito di cui lo ha la natura dota- 

 „ to ; lochè sovente si vede avvenire in taluni, i quali ^ suo- 

 „ nando o cantando bene senza veruna cognizione delle regole 

 ,j della musica , quando si sono dati ad apprenderla , hanno per- 

 „ duto queir agilità e quel gusto che avevano meccanicamente 

 j, acquistato (5a-53). Ciò posto; è di avviso la commissione, che 

 _,, debba usarsi nell' istruirlo VsLCCoYs,m\Qnto di non fargli sospet- 

 ,, tare , che gli si vogliono insegnare delle cose che esso crede 

 „ di sapere , o che forse sa con effetto , sebbene ignori le regole 

 „ con le quali si apprendono , o che suppone poter da sé stesso 

 „ imparare ; ma condurlo nella' via del sapere quasi conversan- 

 „ do, ed interrogandolo , o sotto la larva di sollazzarlo /aceraia 

 „ uso de' giuochi , a similitudine di quelli che si sono inventati 

 ,, all' uopo di facilitare ai ragazzi 1' apprendimento di leggere e 

 ,. scrivere, della geografia^ della storia , dell'arte della guerra, 

 j, della storia naturale, e di altri simili. Il maestro insomma do- 

 „ vrà studiarsi di eccitare la di lui curiosità, insegnando ad 

 „ altri fanciulli ciò che vuole far apprendere a lui , o inducen- 

 „ dolo a tentare da se medesimo di scoprire e imparare ciò che 

 „ non sa. E siccome straordinaria è la struttura della sua men- 

 ,, te, cos'i fa d'uopo a colui che prende ad educarlo, indugnra 



