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„ scuoterlo , e da stradarlo a nozioni più forti, (p. 49)- >•• Pensa 

 anco il sig. Malvica , che il fanciullo , da natura portato alle 

 matematiche, nel sentire la storia degli uomini più celebri della 

 scienza , s' infiammerà di nuovo ardore, aguzzerà l' ingegno a in- 

 dovinar le operazioni da que' sommi inventate : e cosi la storia 

 della scienza gli sarà quasi maestra alla scienza stessa. " Imper- 

 „ ciocché bisogna nell' educazione presente, piantare qiiesfo prin- 

 j, cipio , che dar si debbono al nostro allievo idee eh' hanno 

 „ un qualche legame fra loro , e non mai trattati consecutivi di 

 „ scienze. „ (p. 5o). 



Non vuole il sig. Malvica negletto lo studio delle lettere 

 e della lingua nativa, a cui, troppo più che taluno non creda , 

 dovrà e 1' efficacia delle idee nuove , e 1' utilità degli umani ri- 

 trovamenti : poi consiglia di farlo passare alle dottrine de'mate- 

 matici più sommi e alla lettura delle opere loro le quali men- 

 tr'egli studia , '' 1' educatore gli chiegga a guisa di parere , ciò 

 „ ch'ei ne sente, e se le faccia a mano a mano ripetere^ dialogiz- 

 j^ zando . . . Vedrà il maestro come il giovine penetri e vada colla 

 „ creatrice sua mente più oltre che quelli non girono. „ (p. 54-56). 

 Ma per creare in una scienza , " non si dee esser solo materaa- 

 „ tico ; bisogna che si possegga una larga estensione di sapere ; 

 „ e fa d' uopo che si signoreggi per lunga distanza la matema- 

 5, tica medesima. Gli si tuoni perciò nelle orecchie che . . nulla 

 „ vale la geometria senza la filosofia : e quei gretti matematici, 

 „ che altro non sanno che matematica, non sanno mai nulla : 

 „ bisogna coltivar la ragione per cento altre strade . . • Dunque 

 „ non ci applichiamo pel nostro Zuccaro alle esatte discipline so- 

 ,, lamento : insiem con esse applichiamoci a studiar 1' uomo , a 

 „ studiar la natura , a studiar quelle cose che ci lieraplono Tani- 

 „ ma. . . (p. 57.) 



'^ Fu detto da un filosofo , e a gran ragione il fu detto, che 

 „ vi sono molte cose che fa di mestieri situare nella propria bi- 

 „ blioteca , e che sarebbe superfluo il collocare nella mente. Di 

 5, queste , alcune appartengono alle scienze , altre alle lettere : 

 „ onde a tal bisogno dee accorrere il giudicio e la dottrina del- 

 „ r educatore ', perchè vegga qual cosa allontanare dagli occhi 

 „ del nostro allievo , di qual altra debba fargli sapere la sola 

 5, defini/ione. Gli uomini grandi sono stati sempre prodotto di 

 ,, sé medesimi : e tutte le nostre cure debbono risguardare i pri- 

 „ mi anni del nostro fanciullo ; che in questi la guida è neces- 

 „ savia ; e senza di essa un ingegno felice si perderebbe : ma 

 „ quando appena metterà le ali , e proverà da sé medesimo le 



