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„ sue forze , si spianerà il cammino , e giungerà alla difficile 

 „ meta senza bisogno di alcuno. ,, (p. 58). „. 



Quindi il sig. Malvica consiglia gli studi della filosofia. " Se 

 „ però il precettore s' accorgesse eh' ei si annoia e si ributta , non 

 5, dovrebbe persistere j?ià oltre ; chetali studi non sono neces- 

 ,, sarii pel nostro presente bisogno , ed ei li farà da sé stesso 

 „ quando sarà cresciuto negli anni ; perciocché noi dovremo con 

 „ esso lui toccare tutti i suoni , ma fermarci sopra quelli sola- 

 j, mente che lo dilettano . Ecco il gran principio che dovrebbe 

 „ essere , secondo il mio debole opinare, di scorta al filosofo edu- 

 „ catore , il quale per questo prezioso fanciullo dovrebbe riunire 

 „ in sé medesimo i sacri titoli di padre, di amico, di maestro. „ 



(p. 59)- 



A notizie rosi singolari , a cosi saggi consigli noi non sog- 

 giungiamo commento. Tra poco forse un collaboratore dell'Anto- 

 logia prenderà ad esporre alcuni pensieri intorno al metodo d'edu- 

 cazione degli ingegni singolari, ;e li applicherà al siciliano cal- 

 colatore più segnatamente ; ricercando se assolutamene un solo 

 maestro a tal fanciullo convenga , e come 1' unità del metodo 

 con la pluralità degl' insegnanti o dei conviventi si potrebbe 

 conciliare ; se la cognizione della matematica applicata giovi nel 

 caso nostro posporla all' insegnamento della matematica pura, o 

 non piuttosto mostrare la fecondità de' principii con la bellezza 

 delle applicazioni ; se giovi per alcun tempo distrarre affatto la 

 mente del fanciullo da'calcoli e ad altre cose applicarla; se a qual- 

 che modo si possa conciliare il diletto dell'imparante con la rego- 

 larità dello studio e con l'integrità delle cognizioni da apprender- 

 si ; quando convenga col metodo sintetico dargli l'ultimo risul- 

 tato delle idee altrui, quando con l'analitico porlo sulla via di 

 cercare un risultato da sé , e forse di rincontrarne uno nuovo ', 

 con che mezzi taciti si possa trasfondere in esso il sentimento 

 del buono e del bello senza farglielo, a dir quasi, ingoiare come 

 una medicina ; come educarlo alla modestia ed alla docilità sen- 

 za ottundergli quella confidenza nelle proprie forze , ch'è 1' ala - 

 del Genio ; se certe cognizioni elementari e letterarie e scientifi- 

 che sia utile o no differirle ad un tempo in eh' egli potrà non 

 apprenderle ma giudicarle: ed altre questioni siffatte, di un'as- 

 soluta ed universale importanza. 



A. Z. 



