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moti del i8iO e del i8ai, muvendo mortale guerra ad ogni mi- 

 lirar« distinto per virtù e dottrina , fecero che MoUamed-AIy 

 avesse dovizia di ufficiali eccellenti in ogni arme. 



Non iscrivendo noi 1' istoria della nascente civiltà egizia- 

 na , non dobbiamo né possiamo andar partit^mente mento- 

 v.mdo i peculiari progressi. Sommeremo adunque i frutti colti 

 finoggi. E questi sono, la reggimenti d'infanteria, 8 di cavalleria, 

 a d' artiglieria , ed uno stato maggiore , istruiti ed esercitati tutti 

 secondo le militari ordinanze francesi. Si fondarono inoltre, due 

 arsenali ; uno nautico in Alessandria , e 1' altro per l'esercito di 

 terra nel Cairo j quattro scuole o coUegj, per istruire i giovanetti 

 nelle rispettive armi de' fanti de' cavalli degli artiglieri e della 

 nautica bellica ; quattro ospedali militari ; un gabinetto di carte 

 geografiche e topografiche 3 un altro di carte nautiche; un col- 

 legio chirurgico ed un farmaceutico , pe' bisogni sì dell'esercito 

 Come dell' armata 5 e in ultimo la traduzione in arabo di tutte 

 le militari leggi francesi , che furono decretate e messe in vigore 

 neil' armata non che nell' esercito dell' Egitto. 



I Lettori saranno alcerto curiosi di sapere se già si ottennero 

 con siffatti instituti nell' armi egiziane tutti i buoni effetti che 

 fruttarono nell' Europa. E noi risponderemo francamente , nò. 

 Imperocché non è opera agevole quella di iniziare un popolo 

 ignorante e superstizioso alle buone scienze e dottrine. Nella 

 quale ragione generale e teorica contengonsi mille ragioni parti- 

 colari e pratiche. In tutte le cose nuove, e tutt' opposte a quelle 

 che r abitudine naturò ne' popoli, non si va celere se non quando 

 la generalità incomincia a provarne 1' utile. Uopo è inoltre molto 

 stentare per ottenere dotti all'europea da genti, che stimando uni- 

 co libro di dottrina e scienza l'Alcorano, abborrono per zelo di 

 religione ogni altro libro. E infine vuoisi anche porre a computo 

 del poco frutto la difficoltà dell' insegnamento ne' maestri, i quali 

 appena sanno più o meno accoppiar qualche frase nella lingua 

 de' discepoli. In ogni nuova scuola , che si fondi da stranieri di 

 nazione e di favella , il periodo più aiduo è sempre quello di 

 giungere a formare buoni allievi nazionali, che possan poi di- 

 venire nazionali insegnatori. Finché non siasi ciò ottenuto , 

 rerudimento sarà scarso incompleto e lento ; ma una volta con- 

 seguito il difficilissimo intento di avere maestri egiziani o arabi , 

 allora il gran mezzo della favella a comunicar le idee farà dare 

 passi celerissimi all' insegnamento non «-he alle dottrine. 



Da queste generali premesse passando poi a particolareggiare 

 alcun poco sulla militare istruzione egiziana, diremo , che i sol- 



