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nostro di anonimi autori (aS). In questi compendi si trovano non 

 solo dei casi originali e nuovi, ma eziandio quei vecchi, raffaz- 

 zonati però in guisa che que' meschinelli lavori prendono anco 

 più trista sembianza. 



Come dai dì d'Accorso in poi gli autori crescon di numero 

 Se non di pregio , e alcuni presero più specialmente di mira la 

 teorica ed altri la pratica del gius , così il nostro isterico non 

 solo ce gli rappresenta adesso secondo la ragion dei tempi , ma 

 gli distingue eziandio per classi ragionando nel cap. XLIV degli 

 Scrittori teoretici che furono dopo Accorso e nel capo XLV dei 

 pratici. 



( Cap. XLIV Teoretici dopo Accorso ), Ripetuto adunque che 

 verso la metà del sec. XIII spariscono quelle splendide note ca- 

 ratteristiche onde rifulgono tanto i glossatori della più antica 

 scuola , il Savigny ne accagiona la deholezza d' intelletto de'po- 

 eteriori legisti e la loro incapacità di raggiungere al proposto 

 scopo, sicché stemperatamente diffondendosi nei loro scritti, che 

 non han sapore, in un mar di parole tolsero ai lettori perfino la 

 facoltà di comprendere qual sia quel poco che di proprio vi pos- 

 sono avere sparso per entro. E non è tutto. Antecedentemente 

 i professori suolevano ripartire ugualmente le loro fatiche tra le 

 prelezioni e i libri , e siccome , ora si dirigevano ai dotti ed ora 

 agi' indotti , eransi quindi create due maniere di operosità scien- 

 tifica che scambievolmente davansi dignità ed aiuto. Ma di pre- 

 sente scarso divenne il numero e tenue 1' importanza dei veri 

 libri, ed ogni zelo si rivoltò quasi esclusivamente alle prelezio- 

 ni , senza che ne derivasse o maggiore onore alla scuola o più 

 vantaggio ai discepoli. Paragonando infatti le prelezioni di Az- 

 zone al codice a quelle di Odofredo (che le une e le altre si 

 hanno a stampa) si ravvisa in quelle un maestro che non solo 

 aiuta la mente degli scuolari alla intelligenza del testo , ma 

 eziandio tenta svegliarla e aspettaj al contrario in queste si dà 

 una così ampia dichiarazione del testo che non resta luogo agli 

 scuolari di pensar del proprio, e il testo istesso vi si perde affatto 

 di vista. Vero è che in parte la diversità dipende dall' essersi 

 fatto Azzone a considerare , scrivendo libri , di avere avanti sé 

 un lettore instruito , ma in parte ancora da che tentò nella 

 scuola di levar gli uditori alla propria altezza. Al contrario Odo- 



(a3) Il Panzer ricorda due edizioni di questa collezione senza 1' anno. T. 

 IV. p. 107. T. XI. pag. 33i N.° 54. b. — I. p«g. 5a3. N." 98. — ScemiUer. 

 T. I. p. 187. 



