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 ratt«;re. Ponsi.iiiio (Imiqiio qnaln importante e sublime ufficio 

 possa divenir quello di olii si prende la cura di un gran nu- 

 mero di teneri fanciulli ! Hai tu veduto ne' nostri giardini un 

 pezzo di terra riseibato ai primi gfiraogli ? Hai tu osservato con 

 quanta cura fu scelto , ove meno il colpisse il soffio distruttore 

 del vento , e più asevolmente lo fecondassero la luce e il calore? 

 Hai tu notate le cure con cui viene ogni pianticella educata , 

 finché sia in efà di essere trapiantata , onde aprir libera il fiore 

 e rallegrarsi didla propria esistenza ? Riconosci in questa im- 

 magine la natura degli istituti di cui ragiono, e ferma in essa 

 lo sguardo del pensiero , per discuoprirvi altri rapporti, che spon- 

 tanei ne emanano , e che non mi fa perciò mestieri accennare. 

 Concepito il p-nsiero del primo sviluppo dell' intelligenza e del 

 cnore , nasce la questione sul modo di meglio secondarlo , ed è 

 la soluzione di questa questione si vitale per 1' umaaità , che 

 ha suggerito que' metodi facili, co'quaJi quasi per giuoco si co- 

 municano ai fanciulli le prime nozioni ; e dissi male comuni- 

 nicano , perchè anzi si fanno nascere in essi senza sforzo , e 

 quasi senza partecipazione per parte nostra. Si circondano di 

 lappresent azioni di oggetti sensibili, che anche fuori del loro asilo 

 abbiano colpito o possano colpire i loro sensi , e si fa sì che da 

 ciascuno di quegli oggetti venga ad emergere per 1' intelletto 

 una serie d' idee , e per il cuore un utde lezione. Questo non 

 è che uno de' metodi , e qui non è il luogo di parlare di tutto 

 il sistema che regola questi asili dell' infanzia , ma questo solo 

 potrà bastare a far sentire che questi istituti di beneficenza rac- 

 chiudono il germe de"più importanti miglioramenti in tutto il si- 

 stema dell' educazione dell" uomo. 



Egli è , come più sopra dissi , sotto questo punto di vista 

 principalmente , che il sig. W. Russell esamina questi che si di- 

 rebbero asili o scuole secondo che si considerino sotto il punto 

 di vista benefico o intellettuale , ma che in ogni modo e sotto 

 qualunque denominazione sono destinati ad essere, secondo l'im- 

 magine che ne ho presentata , i semenzai del 'a umanità. Sarebbe 

 inutile r analizzare in ogni sua parte la bella lezione del nostro 

 autore , perch«; molte idee non potrebbero riuscire bastantemente 

 chiare ai nostri lettori , vertendo sopra cosa non ancora intro- 

 dotta fra noi. Si aprano asili all'infanzia , come se ne sono aperti 

 oltremonte e oltremare, e poi intenderemo quanto vagliano i 

 consigli del sig. Russell. Intanto, siccome gli avvertimenti ch'egli 

 dirige a chi imprende 1' educazione de fanciulli nella loro prima 

 età , possono mirabilmente servire a far sentire la dignità di 



