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 sostanze e modificazioni j e nelle nostre linguf. abbiamo mez- 

 zi per esprimere sì le une che le altre . 11 sordo -muto non 

 possiede finora che il tesoro dei , nomi indicanti le prime : 

 quindi , offrendo all' incerto suo sguardo un qualche vocabolo 

 che alle seconde si riferisca , potrebbe egli credere che ad una 

 sostanza a lui incognita appartenesse. Bisogna dissipare l'errore; 

 e con qual metodo ? Aprendo la maggior parte delle grammati- 

 che sarebbe mestieri il definire i termini di sostantivo e di a/J- 

 ' diettivo ; ma io pregherei molti itise:;natori a palesarmi il frutto 

 che da tante definizioni spesso oscure , non di rado imperfette , 

 e quasi sempre superiori ad un intelletto mal fermo hanno rica- 

 vato. Io per me penso che nella elementare istruzione una lenta 

 ed esatta analisi debba sostituirsi alle definizioni , queste ser- 

 bando ad età più matura e ad intelletti più sviluppati. Ora se 

 il metodo di antecipare le definizioni può chiamarsi non buono 

 nella istruzione dei parlanti , con qual coraggio potremo noi a- 

 dottarlo in quella del sordo-muto ? Rammentiamoci però che 

 questo essere dalla Provvidenza lasciato alle cure dei buoni è 

 soggetto al pari di noi alle impressioni dei corpi; che egli ne ha 

 già percepite col mezzo di quattro sensi le qualità ; che può di- 

 stinguere una sostanza dalle sue modificazioni ; e che ha un lin- 

 guaggio di azione grandemente espressivo. Questi elementi ba- 

 stano per guidarlo alla cognizione dei nomi addiettivi. L' addiet- 

 tivo infatti, nel suo impiego ordinario , è un nome specifico con 

 cui dalla qualità distinguiamo u'n oggetto fra' molti altri dello 

 stesso genere. Ora facendo noi il segno dell' oggetto , e scriven- 

 done il nome ; facendo quella della qualità , e scrivendone pure 

 il nome assegnato dalla nostra lingua , il nostro allievo non esi- 

 terà molto ad intendere che le due parole sono impiegate a de- 

 signare un solo oggetto , e che la seconda è in necessaria corre- 

 lazione colla prima. Quindi una volta che 1' idea sia con giu- 

 stezza formata , ninna difficoltà potrà avere V istitutore nel con- 

 durre l'allievo nell'intelligenza di tutti i nomi addiettivi, e niuna 

 potrà averne l'allievo per applicarli opportunamente. Intanto noi 

 parliamo non solo per esprimere I' oggetto semplice del nostro 

 pensiero , ma ancora per mostrare tutto quello che abbiamo bi- 

 8ogn& di associarvi. Ora la sola unione di un addiettivo col nome 

 è bastevole ad indicare la relazione esistente fra una qualità 

 manifesta ed un oggetto determinato. Ma qualora trattasi di 

 volere appositivamente marcare qualche modificazione da noi 

 percepita in un oggetto, fa d'uopo esternare il sì dello spirito 

 umano nel suo grande atto del giudicare ^ e il segno è diviene 



