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egli " s'accinge a dare almeno un'idea di questa grammatica 

 „ intellettuale, perchè uomini di più acuto senno, di più chiaro 

 „ metodo si determinino a perfezionarla. „ 



Da queste parole il lettore avrà potuto formarsi un' idea e 

 delle intenzioni e dello stile de' due eh. autori. Resta che noi 

 l'acciam conoscere il metodo da essi adottato. Il primo di loro a 

 ciascuna quasi delle lezioni grammaticali premette una lezione 

 logica , dove tratta , secondo le proprie idee , la parte filosofica 

 del linguaggio: il secondo comincia da un trattatello sulla gram- 

 matica general delle lingue; vien poscia a discorrere dell' italia- 

 na; in una terza parte ragiona della sintassi e dello stile; della 

 ortografia in una breve appendice. Se le dottrine filosofico-gram- 

 maticali esposte dai due eh. autori sien tali da appagare i dotti 

 per la profondità , o da rendersi per semplicità accessibili alle 

 menti de' giovanetti ; se il motodo da essi tenuto sia l'otti- 

 mo ; se i loro libri contengano cose o non nuove o troppo 

 nuove, noi qui non cerchiamo, contenti di poter dire che dal 

 futuro compilatore di una grammatica italiana anche questi due 

 libri potrann' essere consultati con frutto, insieme con quelli 

 de' signori Vanzon _, Mastrofini , Ambrosoli , Biagioli , Roster , e 

 del canonico Bellisomi. 



Ma poiché il Cav. Sanseverino e il Prof. Giamboni presen- 

 tanole loro grammatiche come un' utile innovazione da sostituirsi 

 alla pratica finora seguita , non sarà qui affatto inopportuno il 

 cercare se veramente , nel caso che innovazione si tenti , sia da 

 adottare questa che da loro è proposta- Io non disputerò se i 

 principii filosofici del linguaggio possano veramente rendersi in- 

 telligibili a' teneri giovanetti in ciò eh' hanno di più filosofico , 

 cioè di più astratto e di più generale : non cercherò se la gram- 

 matica sia la cosa più importante da cui V educazione abbia a 

 prender le mosse , e quasi gli auspizi ; domanderò solamente : 

 posto che si voglia alla primissima età della vita insegnar la 

 grammatica d' una lingua , è egli necessario perciò ricorrere ad 

 un trattato teorico , ad una serie di lezioni e di regole ? Non vi 

 sarebb' egli un qualche mezzo più semplice, meno grave, e più 

 pronto ? ^ Io credo che vi sia ; e credo non inutile espor- 

 lo. Ma io non posso scendere a parlare di questo mezzo sen- 

 z' attraversare la lunga e intricata selva delle questioni che da 

 tanto tempo si agitano intorno alle cose dulia lingua. Intricata 

 la chiamo non per la reale difficoltà delle cose da discutere ^ 

 3ma per essersi i punti della discussione (non so se per insofferenza 

 o pm altro ) avviluppati insieme e confusi si che un medesimo 



