I ■) l 

 (li fainl^lia e agl'istitutori l'acquisto d'una si utile o sì poco costosa 

 operetta. 



X. 



Prospetto di una istruzione popolare , di Pietro Molossi. Milano Tip. 

 Rivolta pag. 4°. 



L'educazione è radice d'ogni bene e d'ogni male dell'individuo, 

 della famiglia, delio stato ; l'educazione è quell'elemento da cui dovrà 

 sempre incominciare ogni sapiente riforma : e chi si confida di mutar 

 gli uomini e le nazioni, come si muta lettura voltando carta , non farà 

 che aggravare le sventure e ritardare gli ambiti miglioramenti. Il si- 

 gnor Molossi, persuaso di questa verità , dedica a sì grave argomento 

 r annunziato libretto , nel quale incontriamo parecchie idee molto 

 saggie. 



" Le funzioni si proteggono scambievolmente quando sono ugual- 

 j, mente attivate, e riescono nocive le une alle altre^ quando per una 

 ), parte si coltivano mentre per 1' altra si trascurano ,,. 



" L'ordinata progressione con cui le singole funzioni si fanno at- 

 ,, tive , ia coesione loro e la reciproca loro dipendenza, insegnano 

 „ anche quali per le prime debbano interessare le nostre cure „. 



" 1 sentimenti, che stanno in relazione coi progressi della rifles- 

 ,, sione, devono essere attivati con molta cautela. Se tutto in un tratto 

 ,, cercate di aprir 1' anima dei giovani ad affezioni troppo vive, avanti 

 ,, che la ragione siasi fatta abbastanza forte per saperle conveniente- 

 „ mente dirigere , voi ponete queste medesime affezioni al rischio di 

 }, depravarsi nel loro nascere .... La falsa compassione^ l'estrema 

 ,, delicatezza, l'intolleranza, l'eccessivo risentimento sono per lo pii'i 

 ,, conseguenze di una sensibilità morale troppo precocemente sviluppata 

 „ o mal diretta ne'suoi primordii ,,. 



,, Gli agenti diversi che affettano le funzioni non sono mai stu- 

 „ diati abbastanza .... sia per diminuire o togliere di mezzo gli osta- 

 j, coli che inceppano le disposizioni nascenti , sia per suscitare delle 

 ,, disposizioni nuove , sia per favorire lo sviluppo delle disposizioni 

 ,, deboli ,,. 



"^ Dipendendo dall' associazione delle idee una gran parte dei prin- 

 j,, cipii che servono di norma alla nostra condotta, non dobbiamo tra- 

 ), scurar di avvertire particolarmente a quegli oggetti che per una vi- 

 ,, vace sensazione s' imprimono fortemente nell'animo o tendono a fis- 

 ,, sarcisi stabilmente in forza di sensazioni ripetute ,,. 



Una memoria formata sui risultati dell'attenzione e del giudizio 

 ,, è ciò che più conviene inculcare ne' giovani che si vogliono vera- 

 ,, mente istruire ,,, 



La facoltà d'imitare, cosi comune agl'individui di corta intel- 

 „ ligenza_, può illudere al segno di far supporre nei ragazzi delle stra- 



