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"ratuita: i suoi metodi sono i più semplici e i più elementari: con una matita, 

 un foglietto, ed un oompasso comune egli addestra i più rozzi fanciiiUetti al 

 disegno delle cose d' arte anche le più difficili. Mostra loro come regger si 

 debbono le costruttiire architettoniclie , come sostener l'equilibrio delle volte, 

 come eseguire le decorazioni degli edilicii , come gli ornati, come gli eleganti 

 arredi di casa, come congegnarsi le macchine inservienti agli opifici. La su'" 

 scuola di disegno applicato alle arti è un vero pubblico beneficio; e certa 

 niente noi vedrem presto i suoi allievi sorgere a gara co' più ingegnosi e illu- 

 minati artefici delle altre città di lombardia, e in alcuni rami d'arte, ottener 

 forse il primato. 



Questo beneficio per esser sì comune, si popolare, vale un po' più che 

 un' accademia ove s' insegnano arti sublimi ; un' accademia fa un pittore ed 

 luno scultore di merito eminente , e conta mediocrità detestabili: una scuola di 

 disegno applicato a' mestieri, crea mille artefici di abilità meravigliosa, e di un 

 utilità senza pari. 



Milano. 



Istituto Racheli ^ Da lettera. 



Ben fece l'Antologia a rammentare con lode 1' istituto del Racheli , isti- 

 tuto le cui pratiche vorrei per tutte, le città d' Italia si diffondessero. Il me- 

 todo è quello degli altri ginnasi dell' impero austriaco , vale a dire che ci s'in- 

 siigua religione , storia profana , geografia, lingua italiana, latina, greca ( e 

 qui di più la tedesca , la francese , 1' inglese ) , arte dello stile , matematica , 

 antichità romane , disegno , calligrafia. Troppe cose al certo , se non bene in- 

 segnate : ma se le une alle altre si sappiano subordinare , se le une servano 

 come mezzo , e illustrazione alle altre, o di svago e di divertimento , non 

 troppe. La geografia per esempio data come sussidio alla storia ; le lingue legate 

 tra loro per que' preziosi vincoli d' analogia che ne rendono lo studio compa- 

 rativo si bello ; le antichità associate al disegno , fatta parte di disegno la ma- 

 tematica stessa; dalla storia, dalla religione, tratti gli argomenti agli esercizi 

 dello stile; insegnato insomma, come tutte le umane discipline si possano av- 

 vicinare, affratellare, e procedere in armonia, questa mole spaventosa sparisce; 

 e r istruzione , qual si usa ne' ginnasi austriaci , diventa simile a ruota i cui 

 raggi mettono all' asse comune , e che , tolti gli angoli e le ineguaglianze , si 

 muove agilmente da sé. 



Fra le pratiche dunque adottate dal sig. Racheli nell'' istituto suo , no- 

 tabili mi paiono le seguenti : 



Gli alunni giova che siano accompagnati alla scuola da un qualche pa- 

 rente : giova che un qualche parente assista alla classificazione del merito 

 quotidiana. Ogni scolaro ha un libro in cui si registrano tutti i giorni le 

 cose da farsi , e il grado che gli è meritato. Sul finire della scuola egli legge 

 ad alta voce i gradi ottenuti in ciascuna materia d' insegnamento ; e questo 

 giornaliero processo verbale ha molta efficacia sull' animo giovanile ; tanto più 

 se i parenti, come il Racheli consiglia, ogni giorno esamineranno il registro; 

 e secondo le indicazioni di quello regoleranno le loro dimostrazioni d'affetto. 

 Alla fine d' ogni semestre è 1' esame ,■ al quale i genitori debbono assistere : 

 alla fine del secondo semestre si drstribuiscono solennemente gli attestati , alla 



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