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più caldd filantropia , dovesse essere appunto la cagione , per la 

 (juale, non conseguito lo scopo morale precipuamente prefissoci , 

 vediamo anzi diminuita la concorrenza dei fanciulli ai nostri eser- 

 cizi , accelerate le assenze di quelli che vi sono addetti , e cosi 

 ritardata prodigiosamente , e starei quasi per dire inceppata , 

 la propagazione dell'educazione del nostro popolo? A ben pochi 

 invero o quasi a nessuno sarebbe occorso il pensiero di questo 

 e.~ito sfortunato ; conciossiachè troppo manifesto apparisse l'uti- 

 le del provvedimento, per non isperare che in suo appoggio avreb- 

 bero cospirato , e una popolazione cui restava a persuadere , che 

 all'istruzione può e deve andar congiunto il lavoro, e una classe 

 di artigiani industriosi , cui si volea rendere accorta , che due 

 ore al giorno, concedute per pochi mesi alla educazione dei sot- 

 toposti loro i meno attivi , sarebbero state in breve riacquistate 

 cogli effetti di una subordinazione più devota , di una disciplina 

 più rigorosa, di un amore più costante per la fatica , virtù so- 

 relle , che non manca di trasfondere nei ragazzi l'istruzione , 

 in ispecial modo poi comunicata col metodo dell' Insegnamento 

 Reciproco. 



Laonde se la vostra intenzione andò fallita, compiangete lo sta- 

 to miserando in cui giace il morale della classe infima del nostro 

 popolo. I parenti , intenti a scuotere il pensiero di sorvegliare 

 la propria prole, o insistono sull'uso antico di mandare alla 

 scuola i loro figli due volte al giorno , o se , contro la ricevuta 

 abitudine , venga loro a proporsi una sola lezione quotidiana , 

 preferiscono di mantenerli affatto nella ignoranza , lasciandoli 

 o'iare nel vizio , finché un impiego , sia puf senza guadagno , 

 in qualche officina , non affretti , come il più delle volte si in- 

 contra, il termine della degradazione morale della gioventù sprov • 

 veduta d'istruzione. I m.iestri di bottega poi dal canto loro han- 

 no ricusato con pertinacia di ritenere presso di se un fanciullo, 

 a prò del quale fossero implorate poche ore d' istruzione , per 

 renderglielo più rispettoso e più utile. 



Tali sono le cagioni del decadimento numerico degli alunni 

 della nostra Scuola , decadimento che minacciano forse di can- 

 giar in maggior rovina e la influenza perniciosa , che sul volgo 

 suole esercitare 1' esempio altrui mal consigliato , e la leggerezza 

 colla quale fra noi, al minimo accidente, si abbandonano le isti- 

 tuzioni riconosciute un di per le più utili , e quella smania di 

 sperimentare il nuovo , la quale usata senza critica scorgiamo 

 quasi giornalmente convertirsi a profitto delia crassa ignoranza 

 e della impostura impudente. 



T. Ili. Agosto. i5 



