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A questo quadro quello lacrimevole corrispomle , sul quale 

 dovè gettare lo sguardo più volte nei rapporti bimestrali dejjli 

 Ispettori il vostro Comitato ; quadro renduto plii tristo dal timo- 

 re loro, che anche l'istruzione, la quale per se stessa pro- 

 gredirebbe sotto favorevoli auspicii , non debba venirne final- 

 mente a soffrire , ove in qualche modo non si arresti la progres- 

 siva diminuzione degli alunni. Che i timori dei vostri Ispettori 

 non sieno mal foiid iti è forza il convenirne - semfìre che si ram- 

 menti essere stato il Mutuo Insegnamento instituto a benefizo 

 delle masse , e perdere perciò questo metodo della sua efficaci i 

 e languire , ogni qualvolta al materiale di una siuola non con- 

 suoni proporzionale il numero degli .ilunni raccolti ad occu- 

 parlo. E a convalidare la opinione loro prudurnno i vostri Ispettori 

 dei faìti ; perciocché di centosessanf alne fanciulli scritti , otto 

 mesi indietro , all'unica Scuola , appena centotrenta uno guarni- 

 scano oggi le diserrate classi della mattina , e dei settanta fan- 

 ciulli assentati , cinquantadue siensi ritirati dopo I' istituzione 

 della seconda serie di esercizj. 



Le quali cose quanto gravi per se sieno, e quant > contra- 

 rie a quel principio d'influenza che esercitare ci proponemmo 

 sull i educazione del popolo , noi tutti il comprendiamo , e tanto 

 più , allorché riflettiarao a' mezzi p'jcuniarj della "loietà. i quali 

 eccedono le seimila lire annue d'introito , e al metodo di Mutuo 

 Insegnamento, di cui pregio essenziale é T accelerare e ren- 

 dere due terzi meno costosa dell' ordinario la istruzione. Il 

 perchè noi avremmo dovuto raccogliere costantemente trecento 

 fanciulli almeno ed educarne ogni anno la metà : mentre per lo 

 contrario non abbiamo rinviati in seno alle loro fimiglie nel- 

 1' anno sociale decorso , rigenerati dal benefizio della vostra 

 istruzione, che il decimo di questo numero ; conseguenz i deplo- 

 rabile , io mi riepilogo , e della mancanza di una Scuola vasta 

 e proporzionata a tanta popolazione , e della istituzione , per 

 questa mancanza , di una seconda serie di esercizj , in opposizio- 

 ne alle difettose abitudini del volgo. E perchè di leggieri non si 

 pensi , ma e conciliarsi e a questi fatti centra lire i progressi fra 

 noi operati del Mutuo Insegnamento testé encomiati , e 1' interes- 

 se crescente e 1' ammirazione sincera che al vostro Istituto tri- 

 butano i forest eri che di frequente lo visitano , fa duopo di- 

 stinguere j altra esser la questione della proporzionata influenza, 

 che suir educazione del popolo si volle , che per la nostra Scuo- 

 la si esercitasse e non si esercitò , e altra (j nella dello stato 

 fhdla ditìciidna e della istruzione , le quali in essa si dispeu- 



