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esteri istituti il metodo stesso con le opportune mo- 

 dificazioni partorir maraviglie. 



Ne qui han termine le censure del Bartolomeo, che 

 passa a più forti e pungenti. 



Lancaster, egli dice, istituì queste scuole pei po- 

 veri: egli badò alla economia delle spese specialmente. 

 Non doversi economizzar il denaro, ne ammetter me- 

 diocrità nella istruzione: le scuole del popolo insuffi- 

 cienlissir.ie al popolo stesso mal poter servire a fan- 

 ciulli di classi più agiate. 



Per quest' ultima parte mi riserbo in appresso a 

 risponder completamente; parlo ora delle prime pro- 

 posizioni. 



Sic verissimo — Bell eLancaster si proposero d'istrui- 

 re i poveri, di render illuminata la massa del popcilo; 

 nel tender a scopo sì grande proccurarono di ottenere 

 risparmio di tempo, e di spese, elementi importantis- 

 simi, come disi, nella sociale economia — Che dunque? 

 si farà un debito a quei divini , di ciò che appunto 

 ne forma il pregio più sublime, e la gloria immortale? 

 Perchè con la minore spesa possibile , e nel minor 

 tempo proccurarono di educare la parte di uomini più 

 bisognosa d' istruzione, meritano essi anziché la rico- 

 noscenza, il rimprovero degli umani? La istruzione di 

 un fanciullo secondo quel metodo non costa in Lon- 

 dra in un aimo più di cinque scellini , o sei franchi 

 di Francia — sarà questo un vitupero per chi ebbe il 

 genio celeste, e l'amore degli uomini il più elevalo 

 nello istituir quella scuola? [ngratiiudine e dannazione! 

 Io non farò qui che ripotere le energiche parole del 

 Lambruschini nel suo cenno sul trattalo del Girard 

 intorno all' insegnamento reciproco « Altri, egli dice, 

 riguardano la sua introduzione come una misura pu- 

 ramente economica — Ma l'economia non ha essa il 



