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allontaniamo un poco 11 maestro da' suoi scolari. Si 

 proclami nella scuola una legge semplice, giusta, e be- 

 nefica a tutti. Gli scolari debbono farla osservare ai 

 loro condiscepoli. Essi medesimi continuamente alter- 

 nandosi debbono essere gli organi della legge. Ecco 

 formato un piccolo stato nel quale la legge è tutto, 

 e la forza è uulla, e di qui procederà uno spirito di 

 ordine, e di sottomissione, che ben potrà essere, co- 

 me ogni cosa umana, talvolta variabile, ma che pure 

 eserciterà la sua azione, e sarà fecondo di conseguen- 

 ze. Or questo piccolo stato, che abbiamo costituito 

 è appunto una scuola nella quale il metodo recipro- 

 co sia stalo sapientemente introdotto nella sua purità. 

 Vi regna 1' ordme accanto all' ubbidienza, e sono fan- 

 ciulli quelli che in nome della legge comandano e 

 ubbidiscono, senza prepotenza, e senza timore. E bello 

 è il vedervi sovente giovanetti già grandi seguire vo- 

 lentieri e precisi il comando di fanciullo più piccolo 

 assai, di cui tutta la forza consiste nelle parole;» devi 

 o non devi ! Questo chiamasi incutere ed esercitare 

 ubbidienza da uomini,, e ciò che la moralità vi gua- 

 dagni è troppo chiaro, senza che sia bisogno di dir- 

 lo — » Ora (soggiunge poi in seguito il Lambruschini) 

 ciò che a questo riguardo non fanno le scuole ordi- 

 narie, nelle quali il fanciullo non è mai chiamato a 

 mostrare come sappia esercitare la piccola autorità , 

 lo fanno quelle ove è introdotto il metodo reciproco. 

 — Qui al fanciullo è affidato un comando , e subito 

 l'educator può scoprire ciò che abbia in cuore. Scor- 

 gerà in esso modestia o presunzione, sofferenza o ira- 

 condia, giustizia, o parzialità, benevolenza o egoismo, 

 e tutti come pur abbian nome quei pregi, o quei vi- 

 zii che rendono venerato e gradilo, o tirannico, e o- 

 diato il potere w Or io non potea meglio che con le 



