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La seconda fa conoscere lo stato attuale dell' insegnamento . 

 del Diritto in Europa. 



La terza contiene il piano dell'Autore. 



Stile elegante, soda eloquenza, dovizia di erudizione, mas- 

 sime e principi inconcussi sono i pregi di questa sua critica , o 

 progetto, che sono evidenti anche ad ogni profano del santua- 

 rio di Temi. 



Nella prima parte trovasi raccolto tutto lo scibile umano sulla 

 scienza legale de' greci e de' romani , quindi dalla scuola Bo- 

 lognese d' Irnerio alle recenti di Kant e di Hugo di Gottinga. 



La seconda parte dimostra i difetti delle estere università 

 più celebri, sotto rapporto de' programmi loro di studii. 



1. Nell'ordine delle cattedre generalmente parlando, 



nelle università Germaniche il lusso nuoce alla regolarità; 

 esempio ne sia il fatto, come nello studio universitario si ammetta 

 r equitazione e la scherma. 



2. Nella qualificazione di alcuni rami dello scibile del Diritto; 

 lo sminuzzamento del medesimo. 



3. Lacune di qualche rilievo, così la mancanza in alcune di 

 cattedra di gius commerciale. 



4. In alcune , inutili esuberanze: cosi 1' università di Eidelberg 

 accenna 26 diversi rami d'insegnamento; quella di Gottinga 31 ; 

 quella di Friburgo 21; Berlino ne ha 117; Lipsia 39 



« Nascerà in voi il motivo di dimandare come lo studio del 

 « Diritto in Germania meni tanto rumore, ecciti tanta mera- 

 « viglia fra noi ? questo grido non è certo dovuto né all'ordine 

 « sistematico, ne alla scelta dei rami dello scibile del diritto. 

 « Esso è dovuto tutto allo zelo e alla celebrità dei professori 

 « che insegnano , e allo zelo e alla capacità degli alunni .... 

 le cause di questa alta riputazione si riducono a quattro, e 

 sono: 



1. Il sistema d'insegnamento per la gioventù in generale, e 

 che precede quello universitario, che comprende le più sagge 

 istituzioni d' educazione primaria , cui vegliano gelosamente in 

 Prussia ed in Olanda la Religione e lo Stato. 



2. Il metodo il più acconcio per avere negli esami degli alunni 

 un non equivoco segno, o guarentigia di loro capacità. 



3. Il favore di cui i governi germanici circondano la carica 

 di professore, 



4. I sistemi disciplinari diretti a dare ai professori una salda 

 e permanente forza morale sull' animo degli studenti. 



