220 



Alcune riflessioni sopra la proposizione fatta per 

 lo stabilimento di una cattedra di paesaggio nel' 

 le scuole pubbliche destinale alV insegnamento del" 

 le belle arti. 



I 



-1 primo sentimento che un artista , dotato del solo 

 buon senso , prova allorché sente proporre una catte- 

 dra destinata ad insegnare il paesaggio, è la sorpresa : 

 perchè ogni arte o scienza suscettiva di essere inse- 

 gnata ha le sue basi, le sue radici, i suoi princi- 

 pi , i quali devono essere stabili ed invariabili. Ciò 

 posto, domanderò di quali elementi è composto il pae- 

 saggio ; senza dubbio mi si dira che è composto di 

 alberi diversi, di montagne, di fiumi , di terrazze 

 d' aria di ogni specie. Per gli al bari , per esem- 

 pio, che è la parte più difficile del paesaggio, qual 

 è il canone che ne prescrive la forma , la grossez- 

 za, la lunghezza, essendo gli alberi non solo di qua- 

 lità diversa ma eziandio di moltiplice cattegoria? qual 

 è il canone da stabilirsi per la somma delle masse 

 nel frappeggiare? qual è il canone da scriversi per 

 formare le montagne, le nuvole, le acque, le ter- 

 razze tutte variate all'infinito ? finalmente qual è il 

 canone da seguirsi per la collocazione degli ogget- 

 ti , che tutti sono all'arbitrio dell'artista, che de- 

 ve eseguire i siti , pe' quali il gusto deve essere la 

 principal guida ? Questo è per la composizione e 

 pel disegno; ma pel colorito oh vien meno ogni idea 

 di regola e di sistema ! E se , come abbiamo di- 

 mostrato in altro nostro discorso che forse pubbli- 

 cheremo , la cattedra del colorito per la figura è 



