Band 36. Heft 4. 



Anschauungsunterricht und Projektion. 



Von 

 Prof. Dr. med. C. Jacobj, 



Torstand des Pharmakologischen Instituts lu Tübingen. 



Hierzu zehn Abbildungen. 



Das Wissensmaterial wäclist in unserer Zeit, zumal auf den Ge- 

 bieten der Realwissenschaften, immer schneller an. Die Frage, wie 

 es im Unterricht dem einzelnen ermöglicht werden soll , die große 

 Fülle des für Beruf und Leben nötigen Wissens in der kurzen Zeit 

 der Ausbildung gründlich und nachhaltig sich anzueignen, gewinnt 

 deshalb immer größere allgemeine Bedeutung, zumal wenn mau auf 

 den heutigen harten Konkurrenzkampf des einzelnen , wie der Na- 

 tionen blickt. 



Eine Verlängerung der Ausbildungszeit erscheint bei uns in 

 Deutschland zurzeit aus wirtschaftlichen Gründen kaum durchführ- 

 bar. Es wird die Bewältigung des von Jahr zu Jahr sich vermehren- 

 den Wissenstoffes also an den verschiedenen Lehranstalten nur durch 

 eine zweckmäßigere Ausgestaltung des Unterrichts zu ermöglichen 

 sein. Als eine solche sieht man bekanntlich eine nocli weiter als 

 bisher durchgreifende facliberufliche Spezialisierung des Unterrichts 

 an. Man hofft dabei die Erfassung des jeweils nötig erscheinenden 

 umfänglicheren Wissens in der gegebenen Zeit dadurch besser er- 

 reichen zu können , daß man einerseits alles , was nicht durch un- 

 mittelbare Beziehung zu den beruflichen Aufgaben praktisch verwert- 

 bar ist, aus dem Unterricht ausscheidet, und anderseits den so 

 eingeschränkten Lehrstoff noch durch zusammenfassendere Behand- 

 lung in kürzerer Zeit zur Darstellung bringt. Beides aber hat seine 



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