278 Jacobj: Anschauungsunterricht und Projektion. 36,4. 



zumeist gehandbabt wird, noch manebes zu wünschen 

 übrig, und wäre einer Vervollkommnung noch sehr 

 wohl fähig, zumal, wenn man die großen Vorteile, 

 welche die moderne hochentwickelte elektrische Pro- 

 jektionstechnik hier zu bieten vermag, zu vollerer 

 Ausnützungbringt. 



Dies ist aber bei der zurzeit üblichen Anordnung der meisten 

 Projektionseinrichtungen , wie wir gleich sehen werden , kaum der 

 Fall, weil die einzelne Vorführung meist mit solcher Störung ver- 

 bunden ist, daß der Vortragende auf eine solche wiederholte Ver- 

 wendung der Projektion zur Ergänzung des gesagten Wortes während 

 des Vortrages in der Regel verzichtet und lieber die jedenfalls ihn 

 selbst weniger im Vortrag störenden altgebräuchlichen Demonstrations- 

 verfahren anwendet. Diese letzteren entsprechen aber den von uns 

 soeben gestellten Anforderungen an einen guten Anschauungsunterricht 

 in verschiedener Hinsicht keineswegs. 



2. Die alten Demonstrationsverfahren und ihre Nachteile. 



Wohl jeder, der sich solche Vorträge mit reichlich eingefügten 

 Demonstrationen, wie sie vor Einführung der Projektion üblich waren 

 und auch heute noch umfänglich verwendet werden, in die Erinnerung 

 zurückruft, wird zugeben, daß da nur zu leicht und zu oft die Demon- 

 stration statt als ein das Verständnis des Vortrags förderndes und 

 erleichterndes, vielmehr als ein den Vortrag recht unliebsam stören- 

 des und das ruhige, volle Erfassen des Gesagten hinderndes Mo- 

 ment wirkt. 



Es gilt dies zunächst vor allem für jene Demonstrationen , bei 

 welchen durch Herumgeben von Abbildungen , Büchern , Präparaten 

 oder gar ganzen Instrumenten (Demonstrations-Mikroskopen, -Spektro- 

 skopen) usw. das im Vortrag Gesagte verständlicher und behältlicher 

 gemacht werden soll. Hier werden nur diejenigen den vollen Nutzen 

 der Demonstration, d. h. den Vorteil des durch gleichzeitigen Hörens 

 und Sehens erleichterten begrifflichen Erfassens wirklich genießen, 

 welchen der Vortragende, während er den Gegenstand bespricht, ihn 

 auch gleichzeitig zeigt und erklärt. Alle übrigen Zuhörer, welchen 

 das Demonstrationsobjekt erst im späteren Verlauf des Vortrages 

 zur Betrachtung zugeht, werden, wenn sich nicht mit einem schnellen 

 Blick das in Frage Kommende erfassen läßt, was nur selten der Fall 



