BAND 3 ZENTRALBLATT FÜR ZOOLOGIE HEFT 9 

 ALLGEMEINE UND EXPERIMENTELLE BIOLOGIE 



Uuterriclit. 



1031)) Stridde und Hermann, Tierkunde für Mittelschulen. Mit einem 

 Anhang über Bau, Leben und Pflege des menschlichen Körpers. 

 Frankfurt a. M. (M. Diesterweg) 1912. IX und 351 S. Viele Textfiguren, auch 

 bunte Tafeln. Geb. JL 3,60. 



Man kann sich fragen, ob die Besprechung eines Buches für Mittelschulen 

 in diese Zeitschrift paßt.^j Der Gedanke, daß die stärker betonte Einführung der 

 Biologie in den gesamten Unterricht zu den erfreulichsten Errungenschaften der 

 letzten Jahre gehört, und daß schließlich der ganze Bau von unten aufgeführt 

 werden muß, mag sie rechtfertigen. 



Dann aber mag auch die Kritik schonungslos einsetzen. Da gibt zunächst 

 «ine Verordnung willkommenen Anlaß zu neuen Büchern. Auf dem Titelblatt 

 prangt: „Auf Grund der Bestimmungen über die Neuordnung des Mittelschul- 

 wesens vom 3. Februar 1910 bearbeitet." Zwei Mittelschullehrer schreiben schnell 

 ■eine Botanik und lassen gleich eine Zoologie folgen, binnen zwei Jahren. Die 

 vielen Einzelheiten der Verordnung werden eingearbeitet, Rückblicke, Hygiene, 

 reiche Anschauung, Anleitung zu Beobachtungen u. dgl. Nun besteht aber die 

 Absicht, trotz des Niveaus, für welches das Buch bestimmt ist, möglichst wissen- 

 schaftlich vorzugehen. Was für eine Fülle gründlichen Wissens gehört dazu, 

 diese Aufgabe zu lösen ohne Entgleisung! Ist es überhaupt möglich, das Ziel zu 

 erreichen, ohne langjähriges pädagogisches Ausprobieren, was der betreffenden 

 Unterrichtsstufe geboten werden kann und in welcher Form? Gutes Populari- 

 sieren gehört zu den schwierigsten Leistungen. Nach diesen Vorbemerkungen 

 ist es kein Wunder, wenn man auf Schritt und Tritt Gelegenheit findet, den Rot- 

 stift anzuwenden. Gleich auf der ersten Seite soll die äußere Gestalt der Säuge- 

 tiere betrachtet werden nach ihrer Gliederung, wobei Fuß und Hand in ihre 

 •drei Teile zerlegt werden. Wer wäre aber je auf die Trennung von Handwurzel 

 und Mittelhand verfallen, ohne das Skelett zu kennen? Doch dieser Einwurf mag 

 als kleinlich erscheinen. Anders stehts mit Angaben, wie der vom Fischskelett, 

 •daß im Schädel hinter dem vierten Kiemenbogen die unteren Schlundknochen 

 liegen, oder daß die Zwergspitzmaus eins der kunstvollsten Nester baut, oder 

 daß der Glanz der Fische auf Luftschichten zwischen den Guaninkristallen beruht 

 oder daß die kontraktile Vacuole der Einzelligen ein Gasbläschen ist. Die Schluß- 



1) Anm. d. Red. Es gehört nach meiner Ansicht mit zu den Aufgaben des Zentral- 

 blattb, auch über die Unterrichtswerke der höheren Schulen zu berichten. Das Eintreten 

 der Hochschullehrer und Forscher für Einführung der Biologie in den höheren Schulen 

 legt ihnen die Verpflichtung auf, sich auch weiterhin um die Ausgestaltung der gegebenen 

 Anregungen zu kümmern. Überdies aber ist nicht zu leugnen, daß die Umgestaltung 

 des Schulunterrichts, der in den letzten beiden Jahrzehnten eingetreten ist, auch dem 

 Hochschulunterricht und der Forschung mancherlei Anregungen gegeben hat. Unterricht 

 und Popularisierung dürfen ebensowenig wie die praktische Anwendung der Wissenschaft 

 vernachlässigt werden. Sie föi'dern das Verständnis für die rein wiosenschaftlichen Fragen 

 in weitesten Kreisen und erleichtern dadurch vielfach die Aufbringung der für große 

 Aufgaben erforderlichen Mittel. — Schbg. 



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