Istruzione elementare 465 



portantissimo , raccogliendo tutte quelle notizie , che 

 potessero e l'esperienza , e lo studio somministrare ; 

 ed immaginò un piano d'Istruzione elementare ; vago 

 non d'altro , che di muovere con ciò ingegni più for- 

 tunati a portare al termine una impresa di si grave 

 momento. 



Sul disordine delle scuole elementari , sulla in- 

 sufficienza de' precettori , sulla imperfezione de' metodi 

 rauovonsi da ogni banda altissime querele ; e dai più 

 assennati ricercatori delle cause francamente suolsi tri- 

 huire gran parte de' mali , che affliggono la società ai 

 difetti delle scuole elementari. Perciò l'autore volge 

 primieramente le sue cure all' organizzazione delle scuole 

 pubbliche elementari , acciò queste il più che sia pos- 

 sibile rispondano alle necessita della popolazione : indi 

 tenta di far chiari i mezzi acconci , perchè e le scuole 

 sieno di buoni precettori fornite , e questi di congrua 

 dotazione : finalmente cribrati i varj metodi che fu- 

 rono , e sono in vigore , procura mostrarli puri dalla 

 dannevole mondiglia , acciò non venga la fanciullezza 

 astretta a travagli infruttuosi , ma con alacrità con 

 economia di tempo con profitto reale riceva il primo 

 latte della morale e letteraria educazione. Ond' è che 

 l'intero Piano consta di tre parti, alla prima delle, 

 quali si die il nome di Organica , alla seconda di 

 Economica e diretti\>a , alla terza di Metodica. 



Non ci lice qui dar compendioso ragguaglio, . che 

 della prima di esse parti, per non avere ancora l'au- 

 tore data l'ultima disposizione , che a questa : però 

 constituendo essa il fondamento dell'opera intera, var- 

 rà forse la cognizione di quella a poter dar giudizio 

 dell' intero lavoro , e ad eccitar desiderio di conoscerne 

 le altre parti. 



Stabilito dunque sulle prime intendersi per istru- 

 zione elementare lo erudire il fanciullo , appena n'è 



