Istruzione elkmentare 177 



ha molta analogia col disegno , ed h arte d'imita- 

 zione più che d'intelletto , si dovessero insegnare i 

 suoi principi nell' istruzione generale. Essa pure è di 

 tale utilità , che non v'è ordine di persone , alle quali 

 non accada doverne usare : e perciò è mestieri , che 

 i suoi insegnamenti sieno più generali , che sia pos- 

 sibile. Direi , che si potesse trascurare l'insegnamento 

 della lingua francese. Vero è , che questa nazione 

 ha molte relazioni con noi per ogni maniera di ri- 

 spetti , e la sua lingua è molto diramata anche presso 

 altre nazioni ; ma per ciò che si aspetta a commer- 

 cio , abbiamo pure a fare assai cogl' inglesi e coi 

 tedeschi. E perchè dunque trascurare le lingue loro ? 

 Laonde questo studio si può differire al tempo , che 

 viene dopo tale istruzione. Perchè poi ai soli nego- 

 zianti assegnare lo stile epistolare ? Forse eglino soli 

 hanno a sapere scrivere lettere ? In questo bisogno 

 non e forse ogni uomo ? Ad esa soli occorre forse 

 valersi dei principj di morale, perchè sia loro riser- 

 bato l'esercizio a memoria ? Perchè infine privare am- 

 bedue queste classi delle dottrine più chiare , più utili 

 e più comuni risguardanti la fisica e la chimica, spe- 

 cialmente applicate ai mestieri ed alle arti ? 



Queste sono le poche osservazioni , che mi sono 

 venute al pensiero , leggendo la detta tavola sinot- 

 tica : le quali non avrà sdegno quel chiarissimo au- 

 tore , che io abbia ardito di palesare al pubblico^ 

 Egl! è animato dallo stesso desiderio , che io pur sento 

 vivamente , di rendere senza inceppamenti , senza 'mol- 

 ta novità , e brevemente comune a tutti quell' istru"^ 

 zione , che sia la più utile e necessaria Ad otte-' 

 iicr questo egli pure ha scorto il bisogno , che, anni 

 sono , io intesi a far conoscere , di ordinarla per gui- 

 sa , che gli ammaestramenti da essa procedenti non 

 riescissero inutili ai più ; a tulli quelli cioè , ai quali 

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