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„ dire ': Se il tempo sarà bello , domani io andrò 

 „ alla caccia. Se voi vggi studlerete , io domani 

 „ vi menerò a pescare. Vi pare , che sarebbe lo 

 „ stesso ? 



^. „ S\, sarebbe lo stesso^ 



M. „ Dunque il pensiero condizionale si piiò niet- 

 „ ter COSI avanti , Come <Ìòpo nel discorso ; noti 

 „ è egli vero ? 



S. „ Sì. . 



M. „ lo vi iascierò andare nel giardino-, purché non 

 „ mi guastiate i fiori. Qual è il condizionale in 

 „ questo discorso ? 



S. „ Il condizionale è , clie non guastiamo i fiori. 



M. „ Noi avremo buona annata , se pioverà. Il gat- 

 „ to sarebbe feroce •, sé avesse pia forza. Se dis- 

 „ seccasse il mare tutti i pesci morirebbono. „ 

 (Si fanno poi dare esempi di' fanciulli medesimi.) 

 Venuto alla parte morale l'autore s'introduce 

 co' suoi alunni cosi : 



„ O fanciulli , voi avete vivuto j e operato in 

 „ sino a quest' ora del viver vostro , senza che 

 „ forse co nsidei-aste, e faceste attenzione alle azio- 

 ,, ni di vostra vita , s*ellénó fossero biione,o no. 

 „ Voi avete mangiato, dormito, passeggiato , giuo- 

 „ cato , parlato , senza inai considerare , se bene 

 „ o male faceste : così avete vivuto come le be- 

 „ stie , le quali mai non pehsanò , se facciano be- 

 „ ne ò hiale tutto ciò eh' élleno fanno. Pertan- 

 ,, to da indi innanzi égli è omai tempo , siccome 

 ,, esseri ragionevoli che voi siete, che non più a 

 „ caso operiate e viviate , ma sappiate , operan- 

 V, do, quando è bene, per farlo, e quando è ma* 

 V, le per evitarlo. Non e égli vero.? 



1^V> \j\ Si. 



