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Noi pertanto noa possiamo club-Lare, che i mo 

 delli i quali in questa parte decorativa ci hanno la- 

 sciato i greci e i romani, raassirae i primi , non siano 

 stati inventati ed eseguiti su queste basi , e non 

 casualmente , come pur troppo si fa ordinariamente 

 fra noi : e ciò per non aver ne meditato ne inve- 

 stigato abb istanza i monnor^nti antichi , ne misura- 

 ti i medesimi , per conoscere la ragione del piace- 

 re che agli occhi essi producono , nel modo mede- 

 simo che si pratica sulle antiche statue , per cono- 

 scere le varie loro pi'oporzioni. 



Senza queste condizioni la cattedra dell' ornato 

 viene ad essere affitto inutile. Eh ! di qual frutto sa- 

 rebbe per la gioventù , che un professore cattedra- 

 tico mettesse avanti gli occhi un pezzo di orna- 

 to qualunque da copiarsi , senza farle dapprima co- 

 noscere la ragione anatomica ( per dire cosi ) delle 

 sue proporzioni ? Da una tale lezione non potrà il 

 giovane fare altro che apprendere un mero mec- 

 canismo , u;ia certa quisi inutile diligenza ; di modo 

 die dopo aver perduto molto tempo in simile insul- 

 sa pratica, non avrà imparato nulla , e resterà come 

 era prima , cioè incapace di creare , e di eseguire un 

 ornato qualunque : o se 1' inventerà ed eseguirà , 

 sarà un suo capriccio ad uso dei rabeschi moderili 

 dei depravati tempi. 



Bisogna dunque premettere , che gli antichi ave- 

 vano canoni anche pei diversi generi di ornalo , 

 1 quali erano adattati non solo ai diversi stili e or- 

 dini , ma eziandio alla situazione degli edifizii , più 

 o meno distanti dalla visuale ; talché un ornato , che 

 da vicino potrà far bene , da lontano o non si ve- 

 drà , o farà male. Non so se in alcuna accademia 

 d'Europa l'insegnamento dell' ornato sia fondalo so- 

 pra base normale e positiva , o sopra i] solo capric- 



