﻿32. Jahrgang. 



8aiiista(i/20. März 1915. 



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Eiitoiiioloj;isclie Streittrai;eii. 



Von A. SeMz. Darmstadt. 

 VIII. Schule lind Entomologie. 



Um dem Leser keine Enttäuschungen zu bereiten, 

 sei hier gleich erwähnt, daß ich eine Beleuchtung 

 dieser Frage vom pädagogischen Standpunkt aus 

 wegen Unzuständigkeit nicht geben kann, die ja 

 auch wenig in diese Blätter passen \^ürde. Aber in 

 anderer Beziehung bietet die Stellung der Entomo- 

 logie in unserer Heimat soviel des Interessanten und 

 vor allem des Diskussions\^üriligen, daß eine Be- 

 handlung vor allem in dieser, in Lehrerkreisen ver- 

 breiteten Zeit.schrift eine Aiu'egung geben könnte: 

 vielleicht erfährt sie aber auch eine klärend wirkende 

 Entgegnung. — Beides zum Heil der Sache! 



Vor einem halben Jahrhundert war der Schul- 

 unterricht bekanntlich sehr anders. Lateinischer 

 Aufsatz. Proloco etc. waren Hauptnummern, und 

 die Schüler \\aren streng genommen beständig im 

 Examen. Wegen jeder ungeschickten Ant\A'ort kam 

 man nicht nur um Ansehen, sondern auch um den 

 Platz, der fast täglich wechselte. Vor allem wurden 

 die Plätze dm'ch jedes E.xtemporale verändert und 

 im ,, Umgruppieren" bestand eine Fertigkeit, daß 

 kaum Minuten dadurch verloren wurden. Der Schüler 

 hatte so recht keine ruhige Stunde. 



Zu Hause auch nicht, denn man komite von 

 jedem Lehrer und in jeder Stunde hören, daß nur der 

 faule Schüler sich auf die Schultätigkeit beschränke, 

 daß aber die Schule nur den Leitfaden abgäbe für 

 das eigentUche Studium, das zu Hause erfolgen müsse. 



Eine Stunde, zu der man nicht genügend prüi.. 

 oi-sefcdnej-flei» weFtk)?i-vind romit ivar esgp' 

 verständlich, daß jeder Lehrer Hausarbeite 

 und — nicht zu knapp! Besonders die FerieiiiU liiit.Mi 

 waren mitunter von unangenehmster Reichhallistkeit : 

 sie wurden auch nicht durch die Aufforderung an 

 alle minder guten Schüler, durch Nachhilfe und 

 Nachholen während der Ferien die Lücken auszu- 

 füllen, beeinträchtigt; so, daß man manchmal hätte 

 glauben können, die Ferien seien eigens dafüi- da, um 

 durch Privatstunden den Platz zu verbessern. 



Damals zerfielen die Schüler in z«ei Gruppen: 

 nämlich in solche, die ,,eine Sammlung" besaßen 

 und solche die ihre dürftige Freizeit einer, den Sammlern 

 I völlig unverständlichen Weise mit Freiwilligen-Ar- 

 \ beiten, Geschwisterhüten oder auch mit Gassen- 

 I Jungenstreichen ausfüllten. Die ,, Sammler" waren 

 I bedeutend in der Ueberzahl; aber das kleine Häuf- 

 1 lein der andern — meist Alt- und Binnenstädter, 

 die den Wald nie und Gärten nur von der Außen- 

 mauer her kannten, — beschäftigte den Lehrkörjier 

 weit intensiver, als die \dermal größere Schar der 

 sammelnden Jugend, die sich damals ungefälu- mit 

 dem Gros der Normalschüler deckte. Derjenige Teil 

 der Schüler, der nach dem Unterricht zuerst 

 die Schularbeiten vornahm, gab überhaupt keinen 

 Anlaß zur Klage ; wer es aber für dringlicher erachtete, 

 den hungernden Raupen Futter zu holen oder im 

 letzten Nachmittags-Sonnenstrahl den Macrothyla- 

 cia-rubi oder LaHocnmpa (juercn,s-,^(^ nachzurennen, 

 hatte manchmal etwas ,,müde" präpariert. Und 

 I gab es dami im Sommer noch Abendfang an Blumen 



