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mato a sostenerla provvisionalmente ; e venutosi ap- 

 presso alla scelta di stabile aniraaestsatore , ei fu l'e- 

 letto. Neir esercizio dì questo suo magistero parrai che 

 ei fosse a lodare per due cagioni principalmente. La 

 prima e , che conoscendo egli essere la grammatica la 

 parte piiì astrusa delia metafisica , quindi non al si- 

 curo a portata delle tenere menti giovanili , tanto so- 

 vente tormentate per avviarle nella conoscenza delle 

 prime regole del latino idioma ; si pose in animo di 

 parlare non alla memoria , ma all' intelletto degli al- 

 lievi , e tentò spiegare con opportune illustrazioni gli 

 aridi e faticosi precetti della latinità . Nel che se 

 sempre non riesci a bene , la colpa non fu interamente 

 sua , ma o delle circostanze , o della inettitudine o 

 non volontà de' giovani alunni. Secondamente teneva 

 il Cantoni buona costumanza nel dettare i così detti 

 temi grammaticali : giacche non usava egli proporre ma- 

 gre parole vuote d'ogni senso , piene di molte stol- 

 tezze , impossibili ad esser voltate in buona frase la- 

 tina. Soleva egli trarre ogni tema dalle storie sia an- 

 tiche sia moderne , e quelle scegliere precipuamente 

 che piiì possono allettare la curiosità de' garzonetti , 

 e sono agevoli ad esser da loro intese : e queste per 

 Io più traeva a sentenza morale, onde giovare ad un 

 tempo l'educazione letteraria , e quella del cuore de' 

 giovani. Utilissimo certamente è siffatto metodo , rac- 

 comandato da gravi autori e desiderabile che sia addot- 

 talo in tutte scuole. E se il N. Andrea fosse stato 

 molto forte nella conoscenza del latino eloquio , che 

 di vero noi fu , avrebbe da quest' uso ritratto un gran- 

 dissimo e maraviglioso frutto. 



Ora tenendo egli di questa guisa la scuola , e 

 tale ordine d'insegnamento , avenne che per opera d'al- 

 quanti tristi dover.se ritirarsi dal liceo lughese . E 

 purtroppo sonovi al mondo certuni , i quali essendo 



