^8G Letteratura 



ci della scuola cesarottiana e frugoniana. Onde si mu- 

 ti il mio verso in questo : 



E qual fatica abbia a durar l'alunno. 

 I versi notati nelle seguenti pagine si mutino così : 



pag. 21. 



Lui sommo onoran tutti gli altri ; in petto 

 Ciascun de' vati da' suoi carmi sente , ec. 



X^àg. 25. 



i ..... V . che l'arti 

 Greche serbando , ben potesser quefi 

 Amar l'ozio e le muse .... 



pag. 26. 



un precettore 



Che per lo studio delle muse , e l'arte 



<i^'' Sia reso illustre. 



Considerato meglio questo luogo del Vida , mi par 

 che s'intenda più esattamente col per che col nel. 



pag. 30. Saggia è pure la vostra osservazione in 

 questi versi , per sostituire gì' imperativi agi' indica- 

 tivi : ma il testo ha la sentenza tutta con indicativi 

 manet , compellat , pertentat. Non tanto per la fedel- 

 tà , che non è da confondersi colla serviti! , quanto 

 perchè mi pare che così il Vida abbia voluto far ri- 

 cavare il precetto dall'esempio, volendo egli dire che 

 chiunque aspetta o sia brama la gloria di formare un f 

 eccellente poeta , prega l'alunno , l'accarezza , gli de- 

 sta in cuore la nobil fiamma ec. ; e perchè così ha 

 fatto ogni insigne maestro , e così fa , e così fac- 

 cia pure chiunque indossa un tal ministero : es- 

 sendo l'esempio e l'esperienza due ragioni fortissime. 

 Prego vi di por mente a questa mia riflessione , e dir- 



