350 Belle Arti 



Michelangelo seguì la prima maniera : fu con- 

 tento (li lasciare sublimi esempi, ne'quali i giovani 

 s'inspirassero : e parve al suo maschio , terribile e 

 liberissimo giudizio , che obbligare i giovani ad 

 una specie di tirocinio, fosse un estinguere in essi 

 la fiamma del genio, che non vuole servitù, e gli 

 basta attignere dai sommi una scintilla creatrice , 

 perchè questa gli valga a condursi ad altissima 

 meta. RalFaello al contrario vide utilissimo il me- 

 todo secondo. Ebbe intorno a se una eletta corona 

 di prodi, in mezzo ai quali egli sedette principe , 

 diffondendo ai medesimi i raggi dell'immensa sua 

 luce, e facendo con ogni esempio di perfezione, con 

 ogni buon precetto e consiglio, che lo emulassero 

 a quell'altezza ov'egli era prodigiosamente salito. 

 Raccontasi che il Buonarroti, incontrandolo un gior- 

 no che uscia dal Vaticano fra una schiera di trenta 

 e pili suoi seguaci e ammiratori nell'arte, gli di- 

 cesse : Tu mi sembri un re circondato da una tur- 

 ba di vassalli. Questa proposizione conveniva all'ani- 

 mo sdegnoso e franco del severo toscano , e insieme 

 alla dignità del divino urbinate, che veramente nel- 

 l'arte sua era re. 



È stato detto e provato, che la scuola veneta 

 ebbe tanti buoni allievi, i quali comechc di sommo 

 merito, sì confondono fra loro: e alcuni anche per 

 chi non è esperto alle finezze dell'arte, si prendono 

 pei loro maestri: perchè ogni capo scuola ebbe fit- 

 to di se molti scolari, che s'identificarono, almeno 

 in cjuanto all'esecuzione, col loro precettore: e per- 

 ciò furono tutti buoni coloristi. 



Similmente la scuola francese segue questo me- 

 todo: e noi vediamo artisti valentissimi non recarsi 

 a disonore sottoscriversi, coU'aggiungere al loro no- 



