Discorso accademico 329 



tanti rinomati professori, i quali e con le loro pa- 

 role, e con le loro opere accennano ad essi così lu- 

 minosamente quale sia la strada che devesi battere. 



III. A quali cagioni adunque attribuir si deve 

 questa decadenza per noi così evidente ? Risponde- 

 remo noi con franchezza e senza tema veruna : que- 

 sta decadenza esser frutto dello sconvolgimento del- 

 le teste giovani; e questo sconvolgimento nascere da 

 insana smania per il nuovo, per il bizzaro; non che 

 da una smisurata ambizione di voler essere qual- 

 che cosa, di voler essere considerati, onorati e ri- 

 compensati prima del tempo. 



IV. Sono adunque due le ragioni principali , 

 per cui dobbiamo piangere così amaramente sopra 

 la debolezza, e la pessima tendenza delle opere espo- 

 ste al pubblico, e sopra la non curanza dì que'gio- 

 vani artisti, che dovrebbero presentarsi in folla per 

 ottener quelle palme, che per lo passato erano da' 

 loro pari tanto desiderate, e di cui andavano tan- 

 to superbi dopo averle ottenute ! 



Parlerò prima della piìi funesta di queste due 

 cause , dalle quali , io torno a ripeterlo , deriva 

 lo squallore e la quasi nullità delle produzioni 

 sottoposte al giudizio delTaccademia. 



V. Vedete con qual fretta si va correndo ap- 

 presso alla deità del giorno, la novità ! Novitk ! no- 

 vità ! tutto al dì presente dev'essere nuovo ! Cosi 

 si va gridando, allorché i professori espongono e 

 pareri e consigli, dettati dalla pratica e dalla espe- 

 rienza. 



