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più grande nella storia dell'istruzione pel sordo-rauìo: 

 e se la Francia gl'innalza monumenti, e se a Parigi ne 

 celebra ogni anno l'anniversario della morte, non fanno 

 che rendere un giusto tributo al merito di un tant' 

 uomo. La sua perdila veniva riparata dall'abate Si- 

 card, che perfezionò il metodo del suo maestro; par- 

 tendo d'onde questi erasi fermato , riformando il si- 

 stema de'segni metodici. 



Così 1' arte di ammaestrare i sordo-muti toccò 

 quasi la sua perfezione. E quando favelliamo di per- 

 fezione, subito ci corre al pensiero il nome del gran^ 

 de Assarotti, onore delle scuole pie, che in Genova 

 sua patria fondava un instituto, il qual divenne mo- 

 dello a tutti gli altri. Ma un tanto maestro non la- 

 sciava memorie scritte del suo metodo d'insegnamento: 

 e si sarebbe questo interamente perduto, se qualche 

 generoso, avido di apprendere una si nobil arte, non 

 fosse andato ad udire continuamente le lezioni del 

 maestro, o a raccogliere i brani degli esercizi pratici 

 rimasti fra le mani de'scolari. E dietro l'esempio di 

 Genova furono aperti instituti a Torino , Milano , 

 Cremona, Modena, Parma, Pisa, Verona e Siena: 

 veniva restaurato dalle sue rovine quello di Roma , 

 la cui prosperità è dovuta precipuamente all'emincn- 

 tissimo principe cardinale Brignole , e al sacerdote 

 Ignazio Ralli, che siede ora fra' primi italiani maestri 

 dell'arte d'istruire i sordo-muti. Ma a somma sven- 

 tura le opere, che additano il progresso morale e ci- 

 vile dei popoli, non sono dalla comune degli uomini 

 osservate. Quanti stranieri avranno in Verona visita- 

 ta la supposta tomba di Giulietta e Romeo, e pochi 

 lo stabilimento ammirabile de'sordo-muti diretto dal 

 sapiente istitutore Antonio Provolo, mancalo , sono 



