Educazione dei ciechi i^i 



noi spesso leggiamo sulla fronte. Noi osserviamo la 

 fisonomia, i ciechi la voce: e meno di noi s'ingan- 

 nano, perchè l' ipocrisia sovente mentisce il volto , 

 ma non mentisce la voce. Parimenti dev'essere cura 

 dell'istitutore di coltivare nel cieco il tatto, il cui eser- 

 cizio accresce le intellettuali cognizioni, e la potenza 

 aumenta degli organi della sensibilità. Se coll'udito 

 i ciechi conoscono degli oggetti l'assieme, col tatto 

 ne conoscono i particolari : un colpo di piede gli av- 

 verte della presenza di una persona: l'aria alquanto 

 compressa gli avverte, se a loro dinanzi sia una pa- 

 rete altro oggetto : e tanta in ciò è la loro finez- 

 za , che a Parigi io vidi un cieco precipitosamente 

 discendere dalle scale dell'istituto, e subito fermarsi 

 e andare verso il muro, accortosi della presenza di 

 persone che salivano. Col tatto i ciechi giungono 

 fin'anco a distinguere i colori : la qual cosa certa- 

 mente vi sorprenderà, tanto più che Zeune, professore 

 dei ciechi a Berlino, la disse impossibile, e Dufeau 

 nient'altro che ciarlatanerìa. Ma il dottor Howe rac- 

 conta di aver veduta una fanciulla inglese cieca, la 

 quale appressava alle labbra la tela e decideva di 

 qual colore fosse : e Leibnizio scrive , che il cieco 

 di Mastricht giocava alle carte e col tatto distin- 

 gueva i colori delle stoffe. Ma a che cercare lontane 

 prove, quando in Milano chiunque va a visitare l'i- 

 stituto vede alcuni ciechi maneggiare gomitoli a di- 

 versi colori , e dire con una prontezza incredibile 

 quale sia il rosso, quale il verde od il nero, e cosi 

 gli altri? Alcuni ciechi hanno ingegnosamente cercato 

 di rendersi ragione dei colori dalle impressioni dell' 

 udito; lo scarlatto è per loro il suono della tromba, 

 l'azzurro la dolce armonia dell'oboe; ma su questa 



