Educazione dei ciechi i5i 



toppar abili, far maglie, borsellini, lappeli, ciiè il 

 possono : e per convincersene basta visitare un isti- 

 tuto, dove le si veggono orlare fazzoletti, filare, in- 

 filzare l'ago, e far lavori a diverso colore. Il vedere 

 negli istituti ciecbi die leggono , scrivono e fanno 

 conti, che sciolgono quesiti di matematica, che se- 

 gnano sulle carte geografiche i fiumi, le valli , i mon- 

 ti, i laghi, i mari, le isole e le città, che parlano 

 diverse lingue, che vi mettono dinanzi ammirabili 

 lavori eseguili dalle loro mani; il vedere ciechi che 

 sanno distinguere le monete vere dalle false, l'effi- 

 gie del principe che vi è coniata, e che si avvedono 

 della presenza di un corpo; camminare lieti e con- 

 tenti per le scale , i cortili e il giardino : stampar 

 libri a loro uso, correre al suono della campanella 

 quando allo studio, e senza ingannarsi ciascuno pren- 

 dere il proprio libro o stromento, quando alla cap- 

 pella o al pranzo: queste e altre cose sorprendono 

 la prima volta e poi consolano. Ma il pensiero che 

 compiuta la loro educazione saranno restituiti alla 

 famiglia, rattrista, perchè il cieco ritorna un infe- 

 lice, tristo e melanconico. E come altrimenti, se ri- 

 torna isolato, e se ad ogni istante è costretto a ri- 

 conoscere la superiorità di chi vede ? Egli lavorerà; 

 ma il suo lavoro, per quanto bello, non può stare a 

 fronte di quelli eseguiti dagli artisti non colpiti da 

 una tale sventura; per cui gli rimane invenduto, ed 

 eccolo dannato a contrastare coi bisogni della vita. 

 Per ciò nulla di tanto importante, quanto l'idea di 

 unire all' istituto un asilo o ricovero , ove i ciechi 

 possano vivere insieme, lavorare e mettere in comu- 

 ne il guadagno. Come vi sono ricoveri pei poveri, 

 vi siano pei ciechi, i quali avranno sempre da lavora- 



