Scuole notturne 187 



tiere a bene scrivere e legfjere, cerchiamo con og'ni 

 argomento, che le letture non solo sieno sempre gio- 

 conde e morali, ma eziandio cristiane ed utili. Quindi 

 nsguardano esse principalmente i fatti della istoria o 

 sacra o ecclesiastica, facendosi ai giovinetti tratto tratto 

 ripetere ciò che udirono, e perchè vi prestino un'at- 

 tenzione maggiore, e perchè meglio imprimano nella 

 memoria ciò che ascoltano. Questi libii però non 

 escludono quelli della istoria patria , ed ogni altro 

 che si giudicasse più espediente. Né il precettore, quan- 

 te volte senza istancarli gliene cade il destro, tralascia 

 di far notare, come i gentili a nostra vergogna giun- 

 gessero talora colle sole forze naturali a lasciarci 

 esempi di virtù sfolgorantissime: né omette d'incul- 

 car loro, o salutari precetti d'igiene , o buone crean- 

 ze, o que'modi di cortesia che pur troppo non veg- 

 gonsi nelle nostre botteghe ed officine così frequenti 

 come pur si vorrebbe ! 



E qui mi si permetta il dire, che altro è l'educa- 

 re, altro l'istruire (6). Questa distinzione, che sembrerà 

 a molti inutile, è nondimeno essenzialissima : avve- 

 gnaché senza educazione non si avrà buona e salda 

 istruzione. Come il contadino non gitta a capriccio 

 il grano nel campo, ma prima sceglie il terreno, lo 

 sterpa, lo zappa, lo solca, ed in ultimo vi cosparge 

 con arte la semenza, così il saggio educatore dee pri- 

 ma con bel gai'bo preparare a poco a poco l'animo 

 del giovinetto, affinché divenga atto alla coltura. Che 

 se il maestro può da se solo erudirlo, non potrà egli 

 giammai da se solo ben'educarlo. Yi è assoluta ne- 

 cessità del concorso ancora de genitori, o di chiun- 

 que altro lo ha in guardia. Il fanciullo è per natura in- 



