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trina, educandoli saggiamente nel cuore e nell'in- 

 telletto; credo che nell'educazione scientifica e let- 

 teraria il miglior modo da seguire sia di mettere 

 innanzi tratto nella mente degli studiosi un concet- 

 to chiaro degli studi, e di porne sotto degli occhi 

 loro il line e i mezzi più acconci ad ottenerlo, non 

 che i legami , onde le buone arti , le lettere e le 

 scienze tra di loro insieme vengano congiunte. Per 

 tale guisa entrerebbe nell'animo de'giovani non solo 

 la persuasione di attendere con lor vantaggio ai pro- 

 pri studi, ma l'amore e il desiderio di questi. Nel 

 che mi sembra essere riposto il vero pregio della 

 pedagogia, sì poco studiata e conosciuta da molti 

 che intendono ad ammaestrare degli umani studi la 

 gioventù. Imperocché a bene e utilmente insegnare 

 le lettere e le scienze , non si richiede solo una 

 profonda dottrina di esse , ma è duopo di saperla 

 comunicare altrui con si bello, chiaro e distinto 

 modo, che il giovane studiante si volga con piace- 

 re e profitto ad appararle. Per la qual cosa chiun- 

 que professi d'insegnare con la voce o con gli scrit- 

 ti le lettere e le scienze, affine di mantenere e pro- 

 muovere col diritto uso di quelle l'umana civiltà, dee 

 por mente a questo obbietto principale della peda- 

 gogia, se non vuol render vana, o di picciolo frut- 

 to, la più saggia e degna occupazione dell'uomo. 



Inoltre quando noi conosciamo chiaramente lo 

 scopo de'nostri studi, le vie necessarie che vi me- 

 nano , ed i legami onde ciascuno studio è stretto 

 con gli altri, intendiamo come tutti cooperino con 

 mezzi diversi al benessere degli uomini, al loro 

 incivilimento ed alla pubblica sapienza e virtù ci- 



