TUBE DIGESTIF DE LA TRUITE 67 



de la prolifération des cellules épitliéliales et non pas de 

 l'accroissement des plis. 



L'examen de la formation des glandes gastriques chez la 

 Truite nous conduit à la même conclusion. Il est vrai qu'elles 

 apparaissent plus tard que les plis épitliéliaux et que, par 

 conséquent, elles sont des formations secondaires par rapport à 

 ceux-ci. Mais la manière dont elles évoluent est toute différente 

 du mode de formation des sillons qui se trouvent entre les plis. 

 Comme nous l'avons déjà indiqué à la page 45, ces sillons se 

 forment dans les endroits où l'épithélium s'accroît plus lentement 

 que dans les régions voisines dans lesquelles, grâce à la prolifé- 

 ration des cellules, il fait des saillies; tandis que les glandes 

 résultent, au contraire, de la nudtiplication considérable des 

 éléments épitliéliaux accompagnée d'invaginations de l'épi- 

 thélium. 



Ainsi l'opniion d'OppEL se confirme complètement pour ce 

 qui concerne le développement des glandes stomacales chez la 

 Truite. Il serait- fort intéressant d'étudier l'histogenèse de l'épi- 

 thélium du tube digestif chez différents représentants des 

 autres groupes de Vertébrés, afin de trouver les lois de l'onto- 

 genèse des glandes gastriques et de voir s'il y a, ou non, des 

 différences entre le mode de formation de celles-ci et l'origine 

 des glandes œsophagiennes et intestinales qui sont d'ailleurs 

 absentes chez les Poissons. 



Nous n'avons que quelques mots à ajouter à propos du travail 

 de Cattaneo sur la formation des cryptes intestinales chez les 

 embryons de SaJmo saJar [6]. Comme nous l'avons déjà dit dans 

 notre partie historique, ce savant décrivit cinq embryons de Salmo 

 l)arvenus aux différentes phases du développement de leur tube 

 digestif; il en conclut que les cryptes formées par l'entrecroi- 

 sement des plis longitudinaux et des plis transversaux sont les 

 ébauches glandulaires. Conformément à la théorie d'EDiNGER 

 il admet un parallélisme entre les différents stades du dévelop- 



