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sto modo il presente manuale è diviso ia tanti gradi , ed i 

 gradi in tanti esercizj , ognuno de' quali è una serie di pro- 

 blemi , il cui facile scioglimento si lascia alla sagacità del fan- 

 ciullo. Secondariamente promovesi l'attenzione tanto desidera- 

 ta nella prima età mobilissima. In terzo luogo si assuefa al- 

 le idee chiare e distinte. In quarto luogo si sviluppano tutte 

 le facoltà della mente. Ancora si formano buoni maestri nell' 

 atto che si dà istruzione agli alunni. Finalmente , e que- 

 sto è ben più , si eccita il sentimento morale instillando con- 

 tinuamente ì precetti della saggezza , e porgendo quasi i se- 

 mi delle cognizioni , che verranno a svilupparsi nel seguito 

 del corso scolastico. In somma abbiamo qui un trattato pra- 

 tico-teorico sugli elementi della lingua italiana , che porgesl 

 tripartito. Viene prima l'interiore , ossia il materiale del lin- 

 guaggio : segue l'esteriore , ossia la forma del medesimo col- 

 le sue modificazioni : nell' una trovansi impliciti , nell'altro espli- 

 citi gli elementi del discorso : in |fine viensl a fissare il va- 

 lore etimologico alle parole separatamente considerate , per 

 poi combinarle in discorso tra loro. A questo modo svilup- 

 pando lo spirito e gli elementi del linguaggio , sono gettati 

 i fondamenti della grammatica, e l'allievo impara successivamen- 

 te, X a nominare gli oggetti, 2 a distinguere le azioni, 3 a ri- 

 levarne la qualità, 4 ^ conoscere i rapporti, 5 a considerarli 

 divisi e riuniti nelle loro parti, 6 a formarne de' complessi, 7. 

 a conoscerne i legami, 8 a rendersi conto de' tre rapporti ge- 

 nerali espressi dai vocaboli avere, essere , e fare considerati 

 in tutte le relazioni morali e intellettuali delle cose coli' uo- 

 mo. Tutto questo appartiene alla pratica , dove parlasi degU 

 oggetti. Venendo alla teorica, trattasi de' sostantivi, che la rap- 

 presentano; in quella parlasi delle azioni, delle qualità , de' 

 rapporti, de' legamenti: in questa trattasi de' verbi , degli ag- 

 gettivi, delle proposizioni, degli avverbj, delle cogiunzioni : si 

 determinano le differenze esistenti nella formazione delie par- 

 ti del discorso tra i nomi ed i verbi: si dà la nozione di 

 ciascuna specie di parole : se ne fa apprezzare l'essenza: s'in- 

 segna a distinguere e classificare le parti del discorso, secon- 

 do l'ordine naturale. Cosi la successione delie parole è deter- 



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