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radici dei nervi, se alia loro descrizione macroscopica non andasse con- 

 <?iunto lo studio della origine, decorso e terminazione delle fibre che le 

 compongono ? Ma sarebbe poi conveniente che questo studio venisse 

 fatto in due tempi, da due diversi insegnanti, che difficilmente potrebbero 

 coordinare con rigore il loro program ma, in maniera che argomento per 

 argomento I'uno incominciasse proprio quando termina I'altro? Gli esem- 

 pi, non v'e bisogno di dirlo, tanto la cosa e evidente, potrebbero essere 

 moltiplicati. 



D'altra parte vi sono argomenti, che pure a rigore di termini rien- 

 trano nell' insegnamento dell'anatomia deH'uomo, i quali pero dall'anato- 

 mico non potrebbero essere svolti con sufficiente ampiezza. 



Da quando Saverio Bichat costitui lo studio dei tessuti in corpo 

 speciale di dottrina, fondando TAnatomia generale, questa parte delle 

 scienze anatomiche ha affermato sempre meglio la sua relativa indipen- 

 denza. Golla applicazione della indagine microscopica alio studio dei tes- 

 suti e dei loro elementi costitutivi, mentre si sono estese ed approfon- 

 dite a dismisura le nostre cognizioni, sono sorti numerosi i problem!, 

 alcuni dei quali hanno importanza fondamentale per la biologia. 



L'insegnante di anatomia normale non puo certo dispensarsi dal 

 trattare, ad esempio, della intima struttura della cellula, del processo di 

 divisione cellulare, della intima costituzione e dei rapporti degli ele- 

 menti nervosi, ne puo esimersi dal tener conto dei dati desunti da que- 

 st) studi nelle sue lezioni di anatomia sistematica. Ma d'altra parte, data 

 la vastita del suo programma, non ha modo di sviluppare questi e si- 

 mili argomenti con quella estensione, con quella ricchezza di dimostra- 

 zioni, che la loro importanza e ditticolta richiedono, ne di far soguire 

 I'esposizione dei fatti da quelle discussioni dottrinali che sono in genere 

 cosi utili ad educare nei giovani lo spirito critico, e nel caso speciale 

 molto possono contribuire ad una solida cultura biologica. 



Si puo anche aggiungere che vi sono molti argomenti relativi alia 

 anatomia microscopica degli organi, che pur formando, come e naturale, 

 parte integrante dell'ordinario insegnamento anatomico, meritano di avere 

 uno svolgimento particolarmente ampio, come, per non citare che un esem- 

 pio, la struttura microscopica dei corpi genitali, in specie per quanto 

 riguarda la evoluzione degli elementi sessuali, studio che per tante vie 

 si collega ai problemi fbndamentali dell'ontogenesi. Tanto piii e utile che 

 questo, come non pochi altri argomenti di anatomia microscopica, siano 

 oggetto di trattazione speciale, in quanto molte questioni che vi si rife- 

 riscono non possono essere convenientemente discusse, se non facendo 

 larga parte ai risultati delle osservazioni anatomo-coraparative. 



Vi e infine una speciality, che puo essere riserbata all' insegnante 



di Istologia, ed e la Tecnica microscopica, divenuta oggi cosi varia e 



cosi complicata e ricca di applicazioni in tutti i rami degli studi medici. 



Se poi taluno dicesse che nell'ordinario insegnamento universitario 



