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il piu possibilmente consoni ai metodi bibliografici, evitando lavori e titoli 

 promiscui, lavori tassonoinici riferentisi a gruppi proraiscui, evitando descri- 

 zioni di specie e generi nuovi in lavori che non siano strettamente specio- 

 grafici. Termina col pregare gli autori di inviare al compilatore del catalogo 

 una copia dei loro lavori, od almeno il titolo dei raedesimi. 



Parona ed Emery fanno alcune osservazioni, opinando che il lavoro biblio- 

 grafico debba seguire quello scientifico, non questo debba adattarsi a quelle 

 Risponde il Ficalbi e le sue proposte sono approvate. Si nominano a far parte 

 della commissione i professori Ficalbi, Camerano, Emery e Monticelli. 



Monticelli svolge una sua proposta circa la redazione di un t Eepertorio 

 annuale dei generi, delle specie, delle varieta e forme nuove per la fauna 

 italiana » da inserirsi nel Rendiconto. 



Damiani chiede che nel repertorio vengano elencate anche le specie ita- 

 liane che fossero pubblicate da autori esteri. 



Emery e favorevole alia proposta Damiani, ma trova conveniente si facciano 

 due elenchi distinti. La proposta Monticelli coll'aggiunta Damiani modificata da 

 Emery ed accettata dal relatore, e approvata. 



Monticelli comunica la costituzione della Associazione nazionale fra i pro- 

 fessori delle Scienze Naturali d' Italia e presenta il seguente ordine del 

 giorno : 



« L' Unione Zoologica Italiana ba appreso cou piacere la costituzione 

 « dell'associazione nazionale fra i professori delle Scienze naturali d' Italia 

 « per sollevare le sorti di questo insegnamento e tutelare gli interessi de- 

 « gl' insegnanti e, approvando 1' iniziativa presa, fa voti perche la nuova 

 € associazione possa raggiungere i nobili scopi che si propone ». 



L'ordine del giorno e approvato. 



II Presidente pone a partito l'ordine del giorno Setti sull' insegnamento 

 delle Scienze Naturali nelle scuole secondarie: 



« Gli zoologi italiani, adunati a Rimini nel loro IV convegno nazionale, 

 € considerando che all'incremento delle discipline naturali in genere e di 

 « quelle biologiche in ispecie non si puo efficacemente provvedere, senza 

 € prima riordinare 1' insegnamento nelle scuole medie con norme piu ra- 

 « zionali delle vigenti; rammentando che ora per l'appunto si stanno pre- 



< parando radicali riforme per tutto 1' insegnamento secondario, mentre rile- 



< vano l'opportunita di una azione sollecita e concorde di tutti i naturalisti 



< per illuminare l'opinione pubblica sulla importanza delle Scienze Naturali 

 « come fondamento della cultura generale, si rivolgono pure direttamente al 

 « Governo affincbe in ogni eventuale modificazione dei programmi scolastici 

 « e delle condizioni generali dell' insegnamento voglia tenere conto delle se- 

 « guenti proposte : 



« 1.° Scegliere e distribuire le materie d'insegnamento in modo da fa- 



< vorire lo sviluppo dello spirito di osservazione dei giovani e di indirizzare 

 « il loro pensiero sulla via del positivismo, sfrondando i programmi di tutto 

 « cio che e superfluo e sovraccarica senza vantaggio la mente degli allievi. 



« 2.° Coordinare i programmi delle Scienze Naturali con quelli delle 

 « scienze affini (Filosofia nei Licoi, Fisica e Chimica negli Istituti). 



« 3.° In luogo del minacciato abbinamento di cattedre, contrario al dif- 

 « f'erenziamento scientifico sempre progrediente, estendere al maggior numero 



