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elementare dei vari apparecchi organic!. Dovrebbero esercitarsi 

 neir esame di preparati relativi alia cellula ed ai tessuti e fre- 

 quentare la sala di dissezione per veder lavorare, per assistere 

 i piu provetti, per eseguire in fin d'anno qualche preparazione fra 

 le pill facili. — Dopo questa istruzione preliminare, corroborata dal- 

 r insegnamento contemporaneo deH'anatoraia comparata, gli studenti 

 sarebbero ammessi al corso di anatomia sistematica, che frequente- 

 rebbero durante il secondo e il terzo anno. II professore che potra 

 dirigersi a giovani gia in grade di seguirlo nella descrizione piu com- 

 pleta e piii minuta degli organi, dei quali conoscerebbero il noma, 

 la sede e la costituzione fondamentale, procedera molto piu spedito, 

 e petendo anche dispensarsi, per le ragioni che appariranno in se- 

 guito, da estese indicazioni topograflche, riuscira in una rotazione 

 biennale, con un numero di lezioni minore di quanto attualmente si 

 usa, ad esaurire il suo programma. Principalmente in questo biennio 

 gli studenti dovrebbero attendere alle esercitazioni pratiche, e al ter- 

 mine di questo dovrebbero aver superato I'esame in anatomia gene- 

 rale e sistematica. — II corso di anatomia topografica dovrebbe essere 

 riservato agii studenti di quinto anno ; potr^ essere ridotto anche 

 a una sola lezione per settimana, ma sara inestimabile il beneflzio 

 di ravvivare, a questo periodo degli studi, le nozioni anatomiche prin- 

 cipali e piij direttamente applicabili alia pratica. II relative esame 

 dovrebbe essere obbligatorio. 



Nel caldeggiare una razionale riforma dell' insegnamento anato- 

 mico, parte dal principio che nel corso universitario non sia neces- 

 sario ne possibile dar fondo a tutto lo scibile medico. E la cultura 

 biologica e clinica fondamentale che occorre formare: il resto verra 

 dopo ; ma se quella non si acquista durante il periodo scolastico, dif- 

 ficilmente e con troppa fatica si acquista in seguito, e senza di essa 

 nessun profitto, nessun successo e possibile nolle discipline speciali. 



Che se qualcuno vorra poi osservare che io farei nel quadro 

 degh insegnamenti una parte troppo grande alia materia che pro- 

 fesso, chiamero in mio ajuto, piuttosto che qualche autorevole ana- 

 tomico, un celebre chirurgo, il Billroth, e ripetero con lui: Ana- 

 tomia, miei Signori, e di nuovo anatomia, e poi ancora anatomia. 



GiuLio Chiarugi 



Deputato al Parlamento 



Firenze, Ottobre 1902. 



CosiMO Cherubini, Amministratore-responsabile. 



