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Mittelpunkt der Welt gestellt auch die Bewegung- derselben 

 um eine Weltaclise, die von andern angenommen wurde, 

 geleugnet. Ptolemaeus ging von denselben Voraussetzungen 

 aus und suchte von diesem Standpunkt aus die Erklärungen 

 für die sichtbaren Vorgänge im Planetensystem, die er 

 entgegengesetzt von Hipparch nicht durch die Excentri- 

 cität der Planetenbahnen, sondern durch Epicyclen zu finden 

 sucht. Scheinbar ist demnach Ptolemaeus mit seinem 

 Almagest der Geist, der die astronomischen Anschauungen 

 bis zu Copernicus, also 1400 Jahre beherrscht, in der 

 That ist es Aristoteles. Heller in seiner Geschichte 

 der Physik (Stuttgart. Enke 1882) Band I Seite 75—76 

 erklärt die Herrschaft der Aristotelischen Weltanschau- 

 ung wie folgt: „Bis zur Zeit Cicero s, also fast bis an 

 die Schwelle der christlichen Aera, waren die Originalwerke 

 des Aristoteles so gut wie unbekannt. Erst drei Jahr- 

 hunderte nach des Philosophen Tode begann sein System 

 der Wissenschaft, seine anderthalbtausend Jahre anhaltende 

 glänzende Bahn. — In den ersten Jahrhunderten unserer 

 Zeitrechnung ging die Periode selbständigen Philosophierens 

 zu Ende. Die Werke des Stagiriten mussten die ganze 

 antike Wissenschaft vertreten, trotzdem sie dieselbe nicht 

 von Ferne erschöpfen. Die hohen Schulen wurden sogar 

 direkt als Pflegestätten aristotelischer Gelehrsamkeit ge- 

 gründet. So entstand jene eigentümliche Geistesrichtung, 

 welche für das ganze Mittelalter charakteristisch ist, jener 

 auf blossem Autoritätsglauben basierte Scholasticismus, 

 in dessen Banden es Niemand in den Sinn kam, 

 dass man die Kichtigkeit der behaupteten That- 

 sachen in Zweifel ziehen könnte. — Den Höhe- 

 punkt erreichte das Ansehen der Peripatetiker in der 

 zweiten Hälfte des 13. Jahrhunderts, als seine Schriften 

 sich über das westliche Europa verbreiteten. Unter den 

 mittelalterlichen Kommentaren ist an erster Stelle der „grösste 

 Scholastiker" Albertus Magnus (Albert von Boll- 

 stadt) zu erwähnen und dessen Schüler Thomas von 



