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schickten Keisenden entsprechen in den wenigsten Fällen dem großen 

 Aufwände von Zeit und Geld, was hauptsächlich daran liegt, daß die 

 Herren meistens gänzlich unvorbereitet die Heimat verlassen, in der 

 Meinung, das Sammeln macht sich von selbst, wenn sie nur erst in 

 Africa oder Australien sind. 



Vollkommen Kecht hat Haacke ', wenn er dafür spricht, daß die 

 Doubletten an kleine Museen abgegeben werden sollen. Jedes kleine 

 Museum schafft sich die Sachen selbst an, was dem Staat zehnmal so 

 viel kostet. Natürlich erfordert das Alles bedeutende Arbeitskräfte. 



So sehr es Aufgabe des Museums ist. Jedem, der mssenschaftliches 

 Interesse besitzt, bei seinen Studien hilfreich zur Hand zu gehen, so 

 hat es mit der Ausbildung der Studenten absolut nichts zu thun. Dieses 

 fällt vielmehr den Universitätslehrern zu, welchen ja eigene zoologische 

 Lehrinstitute zur Verfügung stehen. Doch sind diese ausschließlich 

 für die Studirenden bestimmt, so daß für das große zoologische Publi- 

 cum eben andere Institutionen bestehen müssen. Es ist eine sehr irrige 

 Ansicht, Avenn man glaubt, ein großes zoologisches Museum wäre in 

 erster Linie für die Studirenden da. Letztere haben während ihrer 

 Studienzeit vollauf damit zu thun, sich einen Überblick über das Ge- 

 biet der Zoologie anzueignen und müssen an einer kleinen, nur Grup- 

 penvertreter enthaltenden Sammlung lernen. Die Fülle eines großen 

 Museums erdrückt den Anfänger. Wäre es anders, so könnten Studi- 

 rende ja nur da in der Zoologie etwas lernen, wo sich ein großes 

 Museum befindet. 



Die großen zoologischen Landesmuseen müssen unbedingt Insti- 

 tutionen werden, wie sie His*, anknüpfend an die zoologische Station 

 in Neapel, auf der Berliner Naturforscherversammlung schilderte: 

 »Die zoologische Station in Neapel giebt ein Beispiel davon, was eine 

 Anstalt, welche außerhalb eines Universitätsverbandes steht und die 

 jeder Lehrverpflichtung'' ihres Personals enthoben ist, für die För- 

 derung wissenschaftlichen Lebens zu leisten vermag. 



In ihrer gegenwärtigen Organisation bildet sie eine Art von freier 

 Académie für Forscher und für Lehrer, eine Centralstelle des "Wissens- 

 austausches wie der Beobachtung, an welcher Jeder zu schöpfen ver- 

 mag, das ihm gerade noth thut. Derartige freistehende Institutionen 

 sind, wie ich glaube, l)erufen, im wissenschaftlichen Leben kommender 

 Perioden eine hervorragende Rolle zu spielen.« 



3 Biolog. Centralbl. VIII. Bd. 18S8. No. 3. 



* Tagebl. der 59. Vers, deutsch. Naturforsch, u. Arzte, p. 263. 



•^ H i s meint die eines Universitätslehrers. 



Drnck von Breitkopf & Härtel in Leipzig. 



