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cero il raziocinio (1). Coll'addotto esempio si è pro- 

 cesso primo naturalmente colle ragioni che da sé 

 stesse si appreseutano, poi si è camminato col me- 

 todo (2). 



Or i ragazzi, sia per una penetrazione naturale 

 (che non sarebbe giusta nomenclatura il chiamar con 

 alto tuono Genio d'ispirazione, cosa divina, spirito 

 invisibile ed inconcepibile), sia per un certo avvia- 

 mento dato loro da qualche maestro per imporre, 

 od anche per far fortuna, hanno stordito il mondo, 

 che si lascia non di rado trascinar dalla piena che 

 tutto a sé lira e sconvolge , e molto piiì quando 

 subentra l'entusiasmo comune, che occupa gli animi 

 di tutti, ed impedisce l'analisi in momenti di tra- 

 sporto, come successe allora (3). Né mi si dica es- 

 sere il mio ragionamento, ch'ò stato cotanto lungo, 

 contrario alla rapidità con che i fanciulli tantosto 

 davano i risultamenti de' problemi ^loro proposti ; 

 poiché io ne ho fatto tutto lo sviluppo per far ve- 

 dere, nascer con noi il discorso numerico delle quan- 

 tità, come dicono , discrete : il quale insomma sì 

 risolve in aggiunzioni e diminuzioni, che si appel- 



(1) L'algebra è un metodo analitico riposto in un linguag- 

 gio suo proprio. Condili. Log. 



(2) Condillac ha fatto uso dello stesso con uno scopo di- 

 verso. 



(3) Anche uomini insigni si lasciarono avvolgere. Se ne 

 potranno leggere gli scritti, che si diedero allora alla luce, per 

 vedere a che giugne la mente umana elevata da fanatico fu- 

 rore. 



Quei fanciulli si preferivano di gran lunga ad Archimede 

 con espressioni putide che movcvan nausea. 



