conosciuti. Poioliè come ben si può comprendere, un 

 piano di educazione eccellente per la Svizzera, per la 

 Olanda potrebbe essere cattivo per l'Italia, che anzi si 

 può quasi dire, che variar dovrebbe dall' una all' altra 

 provincia, essendo le relazioni delle medesime molto 

 diverse ti-a di loro , per la variata topografia , e per altre 

 morali circostanze. Sonovi però di certe cognizioni par- 

 ticolari, le quali convenir possono universalmente a tutte 

 le masse popolari, qualunque sia lo stato loro, le sue 

 necessità e simili: e queste sono appunto quelle, che 

 hanno il loro fondamento sulle quantità e sulle varie 

 loro combinazioni. Ora la scienza del calcolo e delle mi- 

 sure , o, con più comune vocabolo , l'aritmetica e la geo- 

 metria dovrebbero formare il primo anello della catena 

 pedagogica, da cui dovrebbero essere legate le popola- 

 zioni industriali. Questo infatti è il mezzo adoperato da 

 alcune nazioni, che ci circondano: io ne ho visitate alcune 

 di queste istituzioni, voi, saggio Enrico, lo faceste pure 

 sopra una scala maggiore , e vi fece plauso l'Italia che 

 pare voglia rinascere all' industria ed all' incivilimento. 

 Non voglio dire di essere stato in tutte egualmente sod- 

 disfatto dell' esito loro : vidi alcuni inconvenienti delle 

 medesime, e cercai a modo mio di evitarli nell'appli- 

 cazione dell'insegnamento della geometria applicato alle 

 arti ed ai mestieri. E quivi permetterete, che vi faccia 

 una dichiarazione di amor proprio nel manifestarvi che 

 la prima scuola di geometria tecnologica fu da me in- 

 trodotta in Piemonte , non ad imitazione , ma a testimonio 

 del mio buon volere per il progresso della tecnologia : ri- 

 cordo ancora con dolore il momento in cui mi allontanai 

 da quella mia debole creazione. Non avrei fatto questo 

 cenno se non si sperasse alcune volte un maggior pro- 

 gresso dallo diffondersi di quelle istituzioni , che il van- 



