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indigesto di stragi , di assassini , dà morti ; un indice com- 

 pendiato di capitani , di armi , e di armati di distrut- 

 tori dell'uman genere, di oppressi e tli oppressori. Una 

 Storia ragionata dell'umanità non so se esista fra noi, e 

 se, esistendo, sene sentano le bellezze, e le norme si 

 prendano per ordinare la vita di famiglia e della società. 

 Io credo, che l'insegnamento della storia sia general- 

 mente parlando il più diflìcile: particolarmente poi, se 

 devesi dare come parte di un piano di educazione po- 

 polare. A pili forte ragione dovrei applicare il fatto ra- 

 gionamento allo studio della geografia : il sapere cosa sia 

 meridiano, orizzonte, poli, — montagne, fiumi, laghi, 

 mari, isole ecc. — trovarne la loro posizione sulla carta, 

 non è un sapere la geografia : la geografia separata dalla 

 storia naturale e sociale del popolo , dei paesi di cui si 

 conoscono le descrizioni e le posizioni, non è geografia 

 vera, ma uno scheletro informe, arido di vaghe inutili 

 cognizioni. TiC scienze tutte sono tra di loro collegate, 

 anzi una sola è la scienza, che con varie radici alimenta 

 lo stesso tronco , che si suddivide in rami diversi. L'aver 

 voluto separare e dividere, e notomizzare le scienze pro- 

 dusse una arida sterilità delle medesime che , slegandole, 

 sfasciandole, parve minacciare la loro rovina. 



Questi sono li cinque quesiti a cui tentarono gli In- 

 stitutori di Aarau di rispondere praticamente , con un 

 ben ideato « bene eseguito piano di educazione tecno- 

 logica delle masse popolari. Il buon esito sinora avuto , 

 la giudiziosa scelta delle materie da trattarsi, e degli 

 Institutori, sono un pegno sicuro del futuro progresso ed 

 ingrandimento della scuola d'industria della capitale dell' 

 Argovia. Possano i popoli vicini, riconoscendo con co- 

 scienza l'impossibiUtà attuale di corrispondere ai bisogni 

 della educazione popolare, far senno in affare di tanto 



