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telllgenti le cui meditazioni, più che i loro lavori furono 

 di spinta agli altri al ben fare. Una cosa però parmi 

 aver ravvisato nelle accennate instituzioni : troppa teoria, 

 e poca pratica; troppa scienza, e poca applicazione, e 

 non sufficiente e popolare diffusione dei risultati esperi- 

 mentali riconosciuti utili alle grandi coltivazioni. E quando 

 dico troppa teoria, e troppa scienza non vorrei si glo- 

 riassero i suddetti scrittori, che anzi o non scrivessero 

 che cose sperimentali o si rivolgessero ad altri rami della 

 scienza per sviluppare la loro metafisica, poiché non è 

 gloria l'essere oscuro , inutile e talvolta dannoso : che tali 

 potrebbero riescu^e per accidente quelli che proponessero 

 cose dubbie , come certe , esperienze immaginate, come 

 eseguite, osservazioni lette, come fatte da essi medesimi. 

 Io potrei addurre alcuni esempi di questo mio dire, se 

 la natura dello scritto lo permettesse. Se la diffusione 

 dei lumi per mezzo dei giornali è un mezzo buonissimo 

 per promuovere la pedagogia tecnica, ed in genere la 

 educazione dell'uomo, lo stesso pure dobbiamo dire dei 

 lavori esperimentali delle società scientifiche, quando 

 questa diffusione possa di già trovare gli spiriti prepa- 

 rati da una preliminare istruzione: comunque pertanto 

 si dirigano le nostre forze per vincere il peso dell'igno- 

 ranza, qualunque sia il mezzo di cui ci serviamo, sarà 

 sempre lodevole il nostro operare, qualora il desiderato 

 scopo si ottenga. Abbiamo fìnqui veduto l'aspetto vario 

 dei due accennati elementi; cioè: popolo agricoltore — 

 pedagogia agraria: alcuni cenni ora del terzo — pratica 

 applicazione. 



Quasi a nulla servirebbero i sin qui lodati mezzi di 

 educare il popolo, se i risultati dell'istruzione, della scienza 

 non si applicassero alla pratica, e nel nostro caso alla 

 agricoltura: questo è l'unico mezzo di rendere stabili , 

 durevoli i precetti della teoria, e qualora i medesimi non 



